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中职学生在数学学习方面具有多种思维类型，不同四位类型对中职数学的学习各自表现出不同的特点，教师应该善于分析不同四位类型学生学习数学的特点，确立学生的主体地位，培养中职学生的抽象概括能力，注重进行分组教学，密切联系实践，增加数学的应用性，全面提高高中数学教师的素质。
浅谈对不同思维类型数学学习者的教学策略
【摘 要】
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中职学生在数学学习方面具有多种思维类型，不同四位类型对中职数学的学习各自表现出不同的特点，教师应该善于分析不同四位类型学生学习数学的特点，确立学生的主体地位，培养中职学
【机 构】
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镇江丹徒中等专业学校
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2011年12期
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