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随着教育改革体制的不断推广，教学的有效性开始逐渐地拿上了历史的舞台。以往那种传统式的“先生教，学生记”的教学模式开始逐渐被打破。取而代之的是一些新兴的现代化教学手法。然而对于教学而言，教师教了多少东西并非是教学的主要目的，主要目的是学生学会了多少知识，这就是我们所说的教学的有效性。在本篇文章当中，笔者将主要针对高中历史教学有效性方面的问题做出简要的分析和探讨。