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摘 要： 新课程改革需要构建和谐的师生关系。新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围中是和谐的。因此，教师在工作中要关爱、尊重、欣赏、信任学生，并且改变自己，提高自身修养。
关键词： 新课改 和谐师生關系 注意点
新课程改革改变了学生的生活，也改变了教师的生活。那么，如何建立和谐的、新型师生关系呢？在十几年的教育工作中，我体会到构建和谐师生关系应注意以下几点。
一、用心关爱学生
伟大的教育家陶行知先生说：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心的深处。”这句话从师生关系方面精辟地论述了爱心在教学工作中的重要性。学生需要师爱，就像孩子需要母爱一样。母亲不能疏远自己的孩子，教师不能疏远自己的学生。可是在实际工作中，教师只是在课堂时间与学生在一起，正如赵本山小品里所说的：“距离产生了，美没了。”教师应该真正走到学生中，参加他们的元旦聚会，可以在愚人节和他们开个小玩笑，也可以到学生宿舍关心他们的生活。尤其对那些单亲家庭和比较困难的学生，不仅要从物质上给予帮助，而且要从精神上进行鼓励。这些细小的事情体现了老师对学生的爱。热爱本身就是巨大的教育力量，它融洽了师生关系，感染了学生，使他们乐学、健康成长。
二、感染学生，寓德育教育于学科教学中
无疑各学科都蕴藏着无穷的德育潜力，都将对学生产生潜移默化的影响，所以教师要不断发掘自己所教学科的德育因素。就我所任的机械专业课而言，它更是一个无穷无尽的德育宝藏。要让学生知道机械为人类社会进步作出了很大的贡献，所以要向学生介绍机械的发展历史，让他们了解自己所学的机械专业，对整个民族，甚至国家的发展都有很大的作用。如远在五千年多前，我们的祖先就使用了简单的机械工具；晋朝的连机碓和水碾就是应用了《机械基础》中提到的凸轮机构的原理，而世界闻名的长城的建成也是使用了机械工具，以及公元前两千多年使用木制马车及现在的小轿车都是机械的功劳。不仅如此，任何现代制造业和工程领域都需要应用机械，就是日常生活中也越来越多地应用各种机械，如钟表、照相机、汽车、自行车、洗衣机、冰箱、空调机、吸尘器，等等。
三、尊重学生，信任学生
尊重学生是建立和谐师生关系的前提。据中小学心理调查表明，受学生欢迎和尊敬的老师都是信任学生的。对学生过于管束、不信任、疾言厉色、动辄训斥的老师最不受欢迎。学生是有血有肉、有思想、有感情的人，教师千万不要轻易伤害学生的自尊心，而要时刻让学生感到教师对他们的关心和爱护。尊重和信任是师生心灵之间最融洽的交流，它是期待，能使每一个眼神都变得自信和坚定；它是鼓励，能使每一位学生有勇气抬起头来走路。人格的平等是真正的平等，是教育教学中一切平等的保证。因此，要注意师生之间的沟通技巧。
1.尊重学生，切忌嘲笑、讽刺
对待学困生，不能冷言冷语。教师要尽量避免当众大声责骂，不能当着众人羞辱学生，否则，会使学生的自尊心受到极大的伤害，导致多种不良后果：有的学生可能会产生报复思想；有的学生可能会从此一蹶不振，破罐子破摔。更严重的是辍学，这些都是教师不愿意看到的。我希望教育能达到这样一种状态：在教育工作中，每一位学生都能学有所得，每一位教师都能教有所乐。
2.尊重学生，对他们的态度要和蔼
现在很多学生，特别是十七八岁的孩子，叛逆心理较严重，如果用命令的方法或者强制的手段教育他们，反而会取得适得其反的效果。其实，当我们用商量的语气、和蔼的态度与他们沟通交流时，他们能感觉到被尊重，不会引起他们的反抗。班主任在制定班级管理的一些细则时，要尽量多与学生沟通交流，共同讨论细则利弊点，说明利害关系，激起他们的主人翁意识，让他们感觉到教师的良苦用心。
3.尊重学生，要多表扬
多表扬并不是滥表扬，要表扬得及时、恰到好处，那么表扬前就要弄准确。只有在平时工作中多留心、多观察、多了解，才会找到真实资料和典型，才会在班级中树立模范，起到激励的作用。一个犯了错误的孩子，教师要有耐心和宽容心，给学生改错机会和时间，找准下药点，找好火候，给予恰当的批评，因为没有规矩不成方圆，切忌惩罚。因此，在构建和谐的班级关系的过程中，尊重学生显得尤为重要。
四、欣赏学生，了解学生的差异
欣赏学生是教育教学成功的基石。欣赏学生包括宽容无知和过错，一个微笑、一句鼓励的话、一个赞扬的眼神都会给学生莫大的信心，让闪光点发扬光大，趁机变为进步的新起点。欣赏还包括恰如其分的批评，对好学生不溺爱，有过错不迁就，批评就事论事。每个学生由于性格不同，家庭教育不同，生活环境与生活经验存在明显差异。表现在行为上：有的大胆，有的腼腆，有的温顺，有的倔强，有的好动，有的沉静，有的吃“软”，有的吃“硬”。教师的责任是因材施教，让不同层次的学生都在原来基础上有所提高，从不同角度欣赏学生。一位课改专家说：“蹲下来，用欣赏的眼光看待学生，你就会发现，其实每个孩子都很努力。”欣赏就是鼓励成功，就是通过细心的观察发现他们的优点，就是用极平凡的赞语激发学生自信的热情，点亮指引他们前进的灯塔。
五、改变自己
几乎所有学生毫不例外地喜欢和敬佩有能力的、有本事的老师，无不被老师渊博的知识与深入浅出的教学艺术所折服。构建良好的师生关系的关键在于教师。教师应根据自身工作经验转变教育观念，提高自身修养、师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质感染学生。教师在教育过程中应时刻以高度负责的态度对待自己的言行，做到“以身立教”，成为学生的榜样。在素质教育中，教师不再是独奏者而是伴奏者，舞台的中心是学生，教师的任务是激发学生的学习兴趣，而不是学生的监督者。
我们要相信每个孩子都有潜能，每个孩子都有成功的愿望。总之，和谐社会呼唤人人和谐，师生更应该和谐相处，这样才能培养更多的栋梁之才。
关键词： 新课改 和谐师生關系 注意点
新课程改革改变了学生的生活，也改变了教师的生活。那么，如何建立和谐的、新型师生关系呢？在十几年的教育工作中，我体会到构建和谐师生关系应注意以下几点。
一、用心关爱学生
伟大的教育家陶行知先生说：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心的深处。”这句话从师生关系方面精辟地论述了爱心在教学工作中的重要性。学生需要师爱，就像孩子需要母爱一样。母亲不能疏远自己的孩子，教师不能疏远自己的学生。可是在实际工作中，教师只是在课堂时间与学生在一起，正如赵本山小品里所说的：“距离产生了，美没了。”教师应该真正走到学生中，参加他们的元旦聚会，可以在愚人节和他们开个小玩笑，也可以到学生宿舍关心他们的生活。尤其对那些单亲家庭和比较困难的学生，不仅要从物质上给予帮助，而且要从精神上进行鼓励。这些细小的事情体现了老师对学生的爱。热爱本身就是巨大的教育力量，它融洽了师生关系，感染了学生，使他们乐学、健康成长。
二、感染学生，寓德育教育于学科教学中
无疑各学科都蕴藏着无穷的德育潜力，都将对学生产生潜移默化的影响，所以教师要不断发掘自己所教学科的德育因素。就我所任的机械专业课而言，它更是一个无穷无尽的德育宝藏。要让学生知道机械为人类社会进步作出了很大的贡献，所以要向学生介绍机械的发展历史，让他们了解自己所学的机械专业，对整个民族，甚至国家的发展都有很大的作用。如远在五千年多前，我们的祖先就使用了简单的机械工具；晋朝的连机碓和水碾就是应用了《机械基础》中提到的凸轮机构的原理，而世界闻名的长城的建成也是使用了机械工具，以及公元前两千多年使用木制马车及现在的小轿车都是机械的功劳。不仅如此，任何现代制造业和工程领域都需要应用机械，就是日常生活中也越来越多地应用各种机械，如钟表、照相机、汽车、自行车、洗衣机、冰箱、空调机、吸尘器，等等。
三、尊重学生，信任学生
尊重学生是建立和谐师生关系的前提。据中小学心理调查表明，受学生欢迎和尊敬的老师都是信任学生的。对学生过于管束、不信任、疾言厉色、动辄训斥的老师最不受欢迎。学生是有血有肉、有思想、有感情的人，教师千万不要轻易伤害学生的自尊心，而要时刻让学生感到教师对他们的关心和爱护。尊重和信任是师生心灵之间最融洽的交流，它是期待，能使每一个眼神都变得自信和坚定；它是鼓励，能使每一位学生有勇气抬起头来走路。人格的平等是真正的平等，是教育教学中一切平等的保证。因此，要注意师生之间的沟通技巧。
1.尊重学生，切忌嘲笑、讽刺
对待学困生，不能冷言冷语。教师要尽量避免当众大声责骂，不能当着众人羞辱学生，否则，会使学生的自尊心受到极大的伤害，导致多种不良后果：有的学生可能会产生报复思想；有的学生可能会从此一蹶不振，破罐子破摔。更严重的是辍学，这些都是教师不愿意看到的。我希望教育能达到这样一种状态：在教育工作中，每一位学生都能学有所得，每一位教师都能教有所乐。
2.尊重学生，对他们的态度要和蔼
现在很多学生，特别是十七八岁的孩子，叛逆心理较严重，如果用命令的方法或者强制的手段教育他们，反而会取得适得其反的效果。其实，当我们用商量的语气、和蔼的态度与他们沟通交流时，他们能感觉到被尊重，不会引起他们的反抗。班主任在制定班级管理的一些细则时，要尽量多与学生沟通交流，共同讨论细则利弊点，说明利害关系，激起他们的主人翁意识，让他们感觉到教师的良苦用心。
3.尊重学生，要多表扬
多表扬并不是滥表扬，要表扬得及时、恰到好处，那么表扬前就要弄准确。只有在平时工作中多留心、多观察、多了解，才会找到真实资料和典型，才会在班级中树立模范，起到激励的作用。一个犯了错误的孩子，教师要有耐心和宽容心，给学生改错机会和时间，找准下药点，找好火候，给予恰当的批评，因为没有规矩不成方圆，切忌惩罚。因此，在构建和谐的班级关系的过程中，尊重学生显得尤为重要。
四、欣赏学生，了解学生的差异
欣赏学生是教育教学成功的基石。欣赏学生包括宽容无知和过错，一个微笑、一句鼓励的话、一个赞扬的眼神都会给学生莫大的信心，让闪光点发扬光大，趁机变为进步的新起点。欣赏还包括恰如其分的批评，对好学生不溺爱，有过错不迁就，批评就事论事。每个学生由于性格不同，家庭教育不同，生活环境与生活经验存在明显差异。表现在行为上：有的大胆，有的腼腆，有的温顺，有的倔强，有的好动，有的沉静，有的吃“软”，有的吃“硬”。教师的责任是因材施教，让不同层次的学生都在原来基础上有所提高，从不同角度欣赏学生。一位课改专家说：“蹲下来，用欣赏的眼光看待学生，你就会发现，其实每个孩子都很努力。”欣赏就是鼓励成功，就是通过细心的观察发现他们的优点，就是用极平凡的赞语激发学生自信的热情，点亮指引他们前进的灯塔。
五、改变自己
几乎所有学生毫不例外地喜欢和敬佩有能力的、有本事的老师，无不被老师渊博的知识与深入浅出的教学艺术所折服。构建良好的师生关系的关键在于教师。教师应根据自身工作经验转变教育观念，提高自身修养、师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质感染学生。教师在教育过程中应时刻以高度负责的态度对待自己的言行，做到“以身立教”，成为学生的榜样。在素质教育中，教师不再是独奏者而是伴奏者，舞台的中心是学生，教师的任务是激发学生的学习兴趣，而不是学生的监督者。
我们要相信每个孩子都有潜能，每个孩子都有成功的愿望。总之，和谐社会呼唤人人和谐，师生更应该和谐相处，这样才能培养更多的栋梁之才。