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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）10-000-01
摘 要 在理解中学《体育与健康课程标准》基本思想的基础上，结合一些理论观点，论述了与施行该课程标准相关的问题，以期与广大中学体育教师思考中学体育教育与教学问题提供参与。
关键词 中学体育与健康课程 教学内容 教学方法 科学性。
一、选题依据
教育部在《面向21世纪教育振兴计划》中，明确提出学校体育工作重点转移到农村，这对提高农村学校体育水平，促进农村学校人才培养具有重要的战略意义。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
莲花县21所中学，其中完中4所，初中17所。
（二）研究方法
1.文献资料法：查阅了相关的政策文件和近几年内有关农村中学课外体育开展情况的文献资料。
2.阅卷调查法：共向21所中学的体育教师发放问卷31份，收回29份，有效问卷28份，有效回收率为90.3%；发放学生问卷860份，其中莲花中学发放200份，坊中发放200份，城厢中学发放200份，六市中学发放160份，刚创办的私立中学县二中共发放100份。在发放的860份中，共回收843份，有效问卷812份，有效回收率为94.4%。
3.统计分析法：根据研究需要，对问卷进行常识统计分析，并列表。
三、结果分析
（一）莲花县地处江西中西部，交通不便，经济落后，中学学生参加课外体育锻炼内容主要有早操，课间操，校内竞赛，野游等形式。其中，早操、课间操作为国家规定学校组织的锻炼形式，完中全部组织开展，效果还较理想，在初级中学当中，82%以上的学校已开展，还有几所学校因人数较少，没有寄宿生和没有场地未开展。除两操以外其他的锻炼内容则相对较少，85%的完中有校内竞赛活动，59%的初级中学有校内竞赛活动。
（二）从学生参与课外体育锻炼频率与时间来看。课外体育锻炼活动是落实每个学生每天一小时体育活动的重要组成部分，也是推行学生养成良好的体育锻炼习惯的最好手段。但从调查结果来看，课外体育活动开展得不够好。尽管开展两操锻炼的学校较多，但从学生调查的结果来看，早操出勤率每周4次以上的学生仅有45%。更值得注意的是26%的学生不参加早操，在保证学生每天有一小时参加课外体育锻炼时间问题也很严重，仅有8%的初中，25%的完中能保证学生每天有1小时的课外体育锻炼时间，而部分学校则不能达到这一基本要求。
（三）莲花县21所中学学生参加课外体育锻炼动机与影响因素。总体上说乡村中学生对参加课外体育锻炼动机的主流是健康的，绝大多数学生能充分认识到体育锻炼的积极作用，但从调查中发现，仍有一些不良现象，26%学生人次是为了应付考试，19%的学生人次是选择好玩。同时，中学生参加课外体育锻炼总体动机的多元性和复杂性，同样也可以反映出中学生的微妙心理状态。影响乡村中学生参加课外体育锻炼的因素是多方面的，但大部分的学校是由于缺乏场地、器材设施和学习负担重等因素所致。
（四）在调查中仍有64%的初中没有组建过校队参加比赛。具体数据见表1：J-其他科目教师反对；K-体弱多病，不能运动。
四、结论与建议
（一）转变思想，提高认识
在调查中我们发现有些学校的领导不重视体育，有的学校一个专职体育教师都没有，体育课都是其他任教师兼。建议各级学校领导要提高对学校体育工作的认识，充分认识体育在素质教育和提高全民身体素质中的重要意义，切实加强和改革学校体育工作。
（二）积极引导学生参与体育锻炼，激发学生锻炼兴趣
建议体育教师应在日常教学中注意加以正确的引导学生积极地参加体育锻炼，不失时机地将“健康体育”、“娱乐体育”、“终身体育”的现代体育理念灌输到学生的头脑当中，引导学生从“被迫体育”转变到自动参加体育锻炼，提高锻炼效率，达到身心全面发展。
（三）积极筹集资金，改善体育设施
建议各级学校领导一方面争取政府支拨一定的教育经费；另一方面多征集社会的力量支持，统筹资金，改善体育设施，加快体育运运场地设施的建设，从而积极开展一些生动活泼的体育活动形式，加强管理，努力实现学生思想认识与实际行动的统一，满足学生的锻炼欲望。
参考文献：
[1] 教育部.学校体育工作条例[Z].1990.
[2] 体育与健康教学大纲（试验修订版第三产业版）[M].人民教育出版社.2000.12.
摘 要 在理解中学《体育与健康课程标准》基本思想的基础上，结合一些理论观点，论述了与施行该课程标准相关的问题，以期与广大中学体育教师思考中学体育教育与教学问题提供参与。
关键词 中学体育与健康课程 教学内容 教学方法 科学性。
一、选题依据
教育部在《面向21世纪教育振兴计划》中，明确提出学校体育工作重点转移到农村，这对提高农村学校体育水平，促进农村学校人才培养具有重要的战略意义。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
莲花县21所中学，其中完中4所，初中17所。
（二）研究方法
1.文献资料法：查阅了相关的政策文件和近几年内有关农村中学课外体育开展情况的文献资料。
2.阅卷调查法：共向21所中学的体育教师发放问卷31份，收回29份，有效问卷28份，有效回收率为90.3%；发放学生问卷860份，其中莲花中学发放200份，坊中发放200份，城厢中学发放200份，六市中学发放160份，刚创办的私立中学县二中共发放100份。在发放的860份中，共回收843份，有效问卷812份，有效回收率为94.4%。
3.统计分析法：根据研究需要，对问卷进行常识统计分析，并列表。
三、结果分析
（一）莲花县地处江西中西部，交通不便，经济落后，中学学生参加课外体育锻炼内容主要有早操，课间操，校内竞赛，野游等形式。其中，早操、课间操作为国家规定学校组织的锻炼形式，完中全部组织开展，效果还较理想，在初级中学当中，82%以上的学校已开展，还有几所学校因人数较少，没有寄宿生和没有场地未开展。除两操以外其他的锻炼内容则相对较少，85%的完中有校内竞赛活动，59%的初级中学有校内竞赛活动。
（二）从学生参与课外体育锻炼频率与时间来看。课外体育锻炼活动是落实每个学生每天一小时体育活动的重要组成部分，也是推行学生养成良好的体育锻炼习惯的最好手段。但从调查结果来看，课外体育活动开展得不够好。尽管开展两操锻炼的学校较多，但从学生调查的结果来看，早操出勤率每周4次以上的学生仅有45%。更值得注意的是26%的学生不参加早操，在保证学生每天有一小时参加课外体育锻炼时间问题也很严重，仅有8%的初中，25%的完中能保证学生每天有1小时的课外体育锻炼时间，而部分学校则不能达到这一基本要求。
（三）莲花县21所中学学生参加课外体育锻炼动机与影响因素。总体上说乡村中学生对参加课外体育锻炼动机的主流是健康的，绝大多数学生能充分认识到体育锻炼的积极作用，但从调查中发现，仍有一些不良现象，26%学生人次是为了应付考试，19%的学生人次是选择好玩。同时，中学生参加课外体育锻炼总体动机的多元性和复杂性，同样也可以反映出中学生的微妙心理状态。影响乡村中学生参加课外体育锻炼的因素是多方面的，但大部分的学校是由于缺乏场地、器材设施和学习负担重等因素所致。
（四）在调查中仍有64%的初中没有组建过校队参加比赛。具体数据见表1：J-其他科目教师反对；K-体弱多病，不能运动。
四、结论与建议
（一）转变思想，提高认识
在调查中我们发现有些学校的领导不重视体育，有的学校一个专职体育教师都没有，体育课都是其他任教师兼。建议各级学校领导要提高对学校体育工作的认识，充分认识体育在素质教育和提高全民身体素质中的重要意义，切实加强和改革学校体育工作。
（二）积极引导学生参与体育锻炼，激发学生锻炼兴趣
建议体育教师应在日常教学中注意加以正确的引导学生积极地参加体育锻炼，不失时机地将“健康体育”、“娱乐体育”、“终身体育”的现代体育理念灌输到学生的头脑当中，引导学生从“被迫体育”转变到自动参加体育锻炼，提高锻炼效率，达到身心全面发展。
（三）积极筹集资金，改善体育设施
建议各级学校领导一方面争取政府支拨一定的教育经费；另一方面多征集社会的力量支持，统筹资金，改善体育设施，加快体育运运场地设施的建设，从而积极开展一些生动活泼的体育活动形式，加强管理，努力实现学生思想认识与实际行动的统一，满足学生的锻炼欲望。
参考文献：
[1] 教育部.学校体育工作条例[Z].1990.
[2] 体育与健康教学大纲（试验修订版第三产业版）[M].人民教育出版社.2000.12.