【摘 要】
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<正> 教无定法,这是人所共知的。但是,从辩证法原理来看,教学与做其它事一样,尽管课文体裁各异,表现手法纷呈,可仍有规律可寻。利用规律进行教学,就能取得事半功倍的效果。下
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<正> 教无定法,这是人所共知的。但是,从辩证法原理来看,教学与做其它事一样,尽管课文体裁各异,表现手法纷呈,可仍有规律可寻。利用规律进行教学,就能取得事半功倍的效果。下面试谈课文的类型及教学。一、事件类。一般的记叙文属于这种类型。教这类课文,关键要使学生把握时间、地点、人物三个基本要素和事件的起因、经过、结果三个基本环节,从而弄清事情的来龙去脉,理解事件是如何体现人物品质及文章主题的。如《董存瑞舍身炸暗堡》一课,教学时除了弄清三要素、三环节以外,最重要的是让学生理解“炸暗
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