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小学低年级学生开始出现高级情感,道德感、理智感、美感明显地发展起来,教师要采取有效的手段让学生在小学阶段呈现出积极的心理品质,学会调节和管理自己的情绪。文章以道德与法治课程为载体,结合"愉快、积极地生活"方面,落实到课程教学中,培养学生成为情绪的主人。
小学低年级学生情绪管理能力的建构
【摘 要】
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小学低年级学生开始出现高级情感,道德感、理智感、美感明显地发展起来,教师要采取有效的手段让学生在小学阶段呈现出积极的心理品质,学会调节和管理自己的情绪。文章以道德
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区八坼小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2020年1期
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