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学习环境中的情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构。在教学中，创设有利于学习者建构意义的情境，是重要的教学措施和环节，在教学设计时必须进行“教学情境设计”，经过半年多的实践，特别是学习了建构主义理论后，我逐步积累了几点体会，权且把它叫做策略，在此与大家交流。
对高中数学课堂情境教学设计的研究
【摘 要】
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学习环境中的情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构。在教学中，创设有利于学习者建构意义的情境，是重要的教学措施和环节，在教学设计时必须进行“教学情境设计”，经过半年多
【机 构】
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沁阳市第一中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2013年22期
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