论文部分内容阅读
实验教学是落实学生科学探究能力培养的主要途径。围绕“探究植物细胞的吸水与失水”实验,结合学习进阶理论,在教材原有实验的基础上,设计不同层次的拓展性实验,以培养学生的探究能力。
科学探究能力在高中生物学实验教学中的进阶培养——以“探究植物细胞的吸水与失水”为例
【摘 要】
：
实验教学是落实学生科学探究能力培养的主要途径。围绕“探究植物细胞的吸水与失水”实验,结合学习进阶理论,在教材原有实验的基础上,设计不同层次的拓展性实验,以培养学生的探究能力。
【机 构】
：
中学生物教学
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
：
2023年14期
其他文献
以“反射弧的结构组成与功能”实验为例，开展脊蛙双侧屈反射实验，二次论证传出神经的结构与功能，弥补教材脊蛙实验弊端，以期为论证探究式教学模型在高中生物学实验教学中的应用提供可供参考的范式。
期刊
校本作业是历史课程的组成部分，也是开发课程资源的重要环节，其立足于学校学情、学生认知水平，更符合新课程及“最近发展区”理念，因此，明确校本作业设计的价值取向，注重校本作业的开发实施，有助于发展学生历史思维和提高历史学科核心素养，实现学生的全面发展、个性发展、持续发展。
期刊
在高中生物学实验教学中应用学习性评价，梳理形成“基于核心素养明确实现指标”“指向有效课堂设计评价实施”“落实评价反馈贯穿教学全程”“丰富评价主体激发学习兴趣”等教学策略开展实践探索，可以促进生物学实验教学的高质量实施，体现生物学实验教学在学生核心素养培育上的作用。
期刊
《山河锦绣》是一部在历史纵深中，多维度、艺术性、缩影式地展现中国扶贫事业历史性成就的作品。该剧具有全景式史诗构架、家国同构叙事模式、人民性表达等艺术特点。本文认为，主旋律影视创作应始终坚持以人民为中心立场，讴歌伟大时代、记录历史壮举、抒写国家情怀、礼赞人民力量，向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象。
期刊
沪科版高中生物学教材依据新版课程标准,对实验部分进行了多项改进,以适合学生科学探究素养的培养。必修1“分子与细胞”是高中生物学的基础,教材在传统显微镜实验基础上,增加了分光光度法定量实验,检测温度对酶活性的影响;强化学生对实验结果的记录和分析,以及探究实验的设计;通过评价,帮助学生反思实验效果。教材通过进阶的方式逐级提高实验要求,建议教师以大单元的理念对整个学期的实验教学进行系统设计,有效培养学生
期刊
基于真实问题解决的项目化学习突破了传统课堂的束缚，有利于引导学生在探究体验中深度学习革命传统历史。按此，依据《革命传统进中小学课程教材指南》与历史课标，结合浙江地方史，开展了“浙江籍早期共产党人建党贡献历史剧创作”项目化学习，从前期设计、持续探究和多元评价三个维度建构了设计路径，并从历史学科特性角度阐述了育人价值，旨在为以项目化学习实施革命传统教育提供实践范例。
期刊
社会主义文艺是人民的文艺，坚守“人民性”是产生艺术精品的基本前提，也是媒体应有的使命担当。凡优秀文艺作品，无一不体现对“人民性”的坚守。以2022～2023跨年晚会为例，全国近十家电视媒体参与，在探索创新表达的同时，坚持以人民为中心的创作导向，聆听时代声音，聚焦平凡百姓，用荧屏新气象重塑跨年晚会的新形态、新影响，晚会内容和舞台因此焕然一新，实现了电视艺术品位上质的飞跃。
期刊
＜正＞当前,初中历史教学依然存在重知识记忆、轻能力培养,重单一学习、轻综合学习,重浅层学习、轻深度学习等现象。《义务教育历史课程标准（2022年版）》（下文简称“新课标”）强调,初中历史教学要运用大概念整合教学内容,以大任务、大问题来统领学习过程,引领学生建构合理的历史知识结构,促进学生掌握探究历史的方法和路径,拓宽学生认识历史的视野。项目化学习作为一种深度的探究活动,理应成为初中历史学习的重要方
期刊
新主流电影的亚类型创新获得长足发展，“国庆三部曲”是其中票房口碑双收的代表。超越高概念和主流性的讨论，返回电影的“人民性”创作原则，“国庆三部曲”具有独特的意义生产机制，可以从“生命历程”“集体记忆”“国家认同”三个维度进行阐释：融合时代精神呈现个体生命历程中转变的力量，通过日常生活影像建构特定时期的集体记忆，进而在“情感-文化”维度上唤起观众的国家认同，完成主流价值与时代精神的传递。
期刊