跟以往的传统的教育模式相比，新一轮的基础教育改革为提高高中语文课堂教学效率奠定了坚实的基础。在新一轮的课改之下，不管是教学理念、教学模式还是教学方法都得到了明显的改善或者是改革，并且，这些新的理念以及方法都会在语文课堂教学中不断得到实践，然后加以完善，以此来实现高中语文教学的有效展开。但是，在从传统教学向新课改过渡的过程中，如何通过这些新的教学模式、理念以及方法让语文教学变得更加有效，这也是一个不得不思考的问题。
　　一、新课标背景下的高中语文有效性教学所需要改进的问题
　　1.改变传统的填鸭式教育模式，提高学生的学习兴趣
　　在我国传统的高中语文教学模式中，采用的大多都是强制性的填鸭式教育模式，也就是在课堂上以老师为主，进行灌输式的教育方式进行教育，而忽视了学生的存在地位，更忽视了对学生学习兴趣的激发。在教学中，如果学生对课堂教学不感兴趣，那么，就很难真正参与到整个的课堂教学活动中，对于学习也就会敷衍了事，这样的情况下，其教学效率可想而知，所以，在新课标的背景下，为了提高高中语文教学的有效性，教师必须注重学生学习兴趣的激发，将课堂还给学生，让学生能积极参与到教学活动中。
　　2.提倡合作探究，培养自学能力
　　新课标背景下的高中语文教学从传统的以教师讲授为主的教学模式逐渐转变到以教师为主导，以学生为主体的自主探究式学习模式。在这种教学模式之下，课堂上，学生将取得完全的主动权，教师只是负责通过问题的引导，辅以指导和鼓励，以激发学生们合作探究的学习欲望。同时，通过小组与小组以及个体与个体之间的潜在的竞争，培养学生的自主学习能力，以此来达到提高教学效率的目的。当然，在合作学习中，教师除了注重以问题为引导，关注学生的主体性，还要在模式上，要从学生和教学需要出发进行优化。
　　3.注重培养学生的实践能力
　　语文教学的主要目的，除了传承我国的传统文化，还有一个主要的目的，就是为了能够让学生们更好的融入生活，所以，语文素养的培养基于语文实践能力的培养，语文教学有效性的提高，同样也离不开生活，离不开语文在生活中的实践，所以，在高中语文的教学中，教师要注重培养学生的语文实践能力，鼓励引导学生从课堂上走出去，让学生们将语文知识用于解决生活中的实际问题。教师可采用任务法驱动学生，让学生在参与中学习，学习中发展。如，在作文教学中，让学生们从自己身边的故事开始搜集写作的素材，注重写身边的所发所感所想；在小说的阅读教学中，以读名著、开展我喜欢的名著交流班会、鼓励学生自己写小说的实践活动来进行。
　　二、实现高中语文有效性教学的具体方法
　　1.课前精心准备
　　想要实现高中语文教学的有效性，作为高中语文教师，在课前一定要做好充分的准备，首先要做到的就是最基本的备课，在课前，老师一定要将上课时所需要讲解的内容整理好，除此之外，还要精心整合优质的教学资源，高度重视对于课文有关的只是和资料的搜集以及整体工作，只有这样，在课堂上教师才能够得心应手，控制好课堂，激发出学生的学习兴趣。
　　2.教学要科学化
　　杜绝传统的填鸭式的教学模式，在课堂上，教师一定要做好与学生之间的互动，并能够有效地引导学生之间进行互动。同时，还要将所教授的内容尽量的生动化形象化，要和学生多交流，关注他们的兴趣点，可借助多媒体教学手段，让学生更加的乐于接受易于接受。另外，也要掌握好教学节奏，既不能贪功冒进使得学生接受的知识有限，也不能因为个别人的个别情况耽搁了整体的教学进程。
　　3.课后掌握学生学习情况
　　上完课之后，教师要适时地与学生之间进行适当的交流或者是探讨，以此来了解学生对于学习内容的掌握情况，做到有则改之无则加勉，充分提高教学质量。
　　总而言之，在新课标背景下的高中语文教学，必须彻底摆脱传统的落后的教育模式，应实施全方位的改革，以一种新的教学理念、模式以及方法来面向学生，通过激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，从学生的本身出发来提高学生的学习效率，进而实现教学的有效性。