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语文练习的设计应积极探究知识和能力的整合。通过看、听、议、读、写、唱等整合性的练习，使学生从具体到抽象，从形象思维到抽象逻辑思维，运用多种形式，启迪学生思维，激发学生想象，调动学生情感，培养他们勤于思考、勇于探索的精神和分析问题，解决问题的能力，使学生的知识结构、能力结构和非智力因素结构得到整体优化。