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为了深入贯彻重庆市教育委员会发布的卓越课堂五年行动计划精神，有效地提高高中英语教学的教学效率，教师应该把现代教育技术引入高中英语课堂中，全力跟随课堂教学改革的步伐。本文主要通过讲述现代教育技术在高中英语卓越课堂建设中的应用，来强调卓越课堂建设的必要性。
1. 卓越课堂建设背景
近几年在重庆市教育委员会的带领下，掀起一股“卓越课堂”的狂风。市区和很多区县都积极的涌入到队伍中，纷纷举办各种特色的“卓越课堂”主题活动，响应党的号召，追随新课改的步伐。卓越课堂建设是按照新课改的要求，坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进，突出强调以人文本、以学生为主体，有效转变教师教学方式和学生学习方式，创造最优化教育环境，建立师生共同进步体系，全面提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，有效提高课堂教学效率和教育质量。
2. 构建卓越课堂，巧用多媒体，激发学生学习兴趣
2.1 多媒体播放创设情境
新课改中要求培养学生对学习英语的兴趣，而传统的英语教学多数是在课堂中进行，学生很少有英语交流的机会和环境，从而形成了“哑巴式英语”。为了避免这种“哑巴式英语”，教师在课堂中引入现代教育技术，通过多媒体技术创造声情并茂的英语口语环境，让学生自主地跟着教师去学习英语。多媒体最大的优势就是它的直观性，通过情景的创设，激发学生对英语学习的兴趣，而兴趣是学习的敲门砖。
例如，学校设置一定课时的上机英语，通过主动去听、说、读、写的方式来测评学生的英语能力。在讲解《Canada—The True North》时，里面有很多有关于加拿大的人文地理和气候等知识。为了让学生更直观地了解为什么说加拿大是真北方，教师可以通过多媒体播放与之相关的短片、图片或者电影等视频，让学生能够既学到知识又能了解更多的英语词汇。现代教育技术的应用就是弥补现有教育方式的不足，把一些枯燥的英语文章变得有趣生动，使教材直观化，激发学生的学习兴趣。
2.2 多媒体色彩突出重点
在构建卓越课堂的过程中，教师想要激发学生的兴趣，吸引学生的高度注意力，可以在用投影仪播放课件时用不同的颜色标注内容。
例如，在讲解一句难理解的句子时，边讲解边把重点词语用红色标注出来，给学生一种心理暗示。这样做可以给学生一种视觉上的冲击，加深学生对英语语句的印象，即使课后学生看课件时也能知道重点难点在哪里，从而进行针对性的学习和练习，提高了学生的学习效率，也能加快教学进度和提高教学质量。
3. 构建卓越课堂，巧用多媒体，提高课堂效率
卓越课堂精神是本着以学生为本，教师有效辅助，跨越从“教”到“学”的桥梁。课堂也是教师展示自我教育教学水平和特色的空间，那么卓越课堂就是展示非常精彩的、高效率的、活跃性的教学。越是张扬个性的课堂，越是能将教师的潜力发挥到极致的课堂，越是接近卓越课堂。
3.1 运用幻灯片节省时间
尤其针对高中英语的教育教学，高中英语的学习是要求学生反复练习，才能形成自己的英语思维模式。在此教学过程中，适当地引入现代教育技术，可以在有限的教学时间内高效地增加学生的英语练习量，提高实践质量，能够在短时间内高效地提高学生语言的形成速度。
例如，高中英语的学习内容是大量而繁琐的，学生需要记忆的单词、短语、句式、情景内的词义等都是很多的，还有很多语言的常识和文章的理解。教师在课堂中传授这些知识点时，采用播放图片、幻灯片等形式导入词汇和语法结构。比如，在讲解good一词时，要给学生列举出与之相近的词汇，就可以用幻灯片导入的形式列出词汇，而不再是用板书的形式，同时也可以用不同颜色的标注来备注词汇的使用要点。多媒体的巧妙应用既节省了时间又提高了课堂教学效果。
3.2 创造英语口语环境
现代教育技术手段层出不穷，大大促进和提高了教学资源的共享和利用率，尤其是一些较为偏远的地区，学生的信息资源匮乏，而网络就可以有效地解决这一问题。
例如，教师可以在课堂中插入播放一些英语的歌曲或诗句，既为学生构建了一个英语的环境，有效的培养学生纯正英语的语感，又能陶冶学生的情操。
卓越课堂的建设对教师的教育教学方式和个人的综合素质都提出了更高的要求，尤其是对教师的职业素质提出了新的标准。教师的职业素质是教师追求“卓越课堂”的必要条件，教师职业素质的提高主要从教师的专业知识、技能、情感三个方面为切入点，进行全面系统地学习和培训。教师可以运用现代教育技术与更多的英语卓越教师之间搭建一座桥梁，通过网络缩短人与人之间的交流，做到信息互通有无，接收多元化的英语知识和教学方式。
本文系重庆市普通高中教育教学改革研究一般课题资助 （课题编号：2016cqjwgz3055）
（作者单位：重庆市荣昌安富中學校）
1. 卓越课堂建设背景
近几年在重庆市教育委员会的带领下，掀起一股“卓越课堂”的狂风。市区和很多区县都积极的涌入到队伍中，纷纷举办各种特色的“卓越课堂”主题活动，响应党的号召，追随新课改的步伐。卓越课堂建设是按照新课改的要求，坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进，突出强调以人文本、以学生为主体，有效转变教师教学方式和学生学习方式，创造最优化教育环境，建立师生共同进步体系，全面提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，有效提高课堂教学效率和教育质量。
2. 构建卓越课堂，巧用多媒体，激发学生学习兴趣
2.1 多媒体播放创设情境
新课改中要求培养学生对学习英语的兴趣，而传统的英语教学多数是在课堂中进行，学生很少有英语交流的机会和环境，从而形成了“哑巴式英语”。为了避免这种“哑巴式英语”，教师在课堂中引入现代教育技术，通过多媒体技术创造声情并茂的英语口语环境，让学生自主地跟着教师去学习英语。多媒体最大的优势就是它的直观性，通过情景的创设，激发学生对英语学习的兴趣，而兴趣是学习的敲门砖。
例如，学校设置一定课时的上机英语，通过主动去听、说、读、写的方式来测评学生的英语能力。在讲解《Canada—The True North》时，里面有很多有关于加拿大的人文地理和气候等知识。为了让学生更直观地了解为什么说加拿大是真北方，教师可以通过多媒体播放与之相关的短片、图片或者电影等视频，让学生能够既学到知识又能了解更多的英语词汇。现代教育技术的应用就是弥补现有教育方式的不足，把一些枯燥的英语文章变得有趣生动，使教材直观化，激发学生的学习兴趣。
2.2 多媒体色彩突出重点
在构建卓越课堂的过程中，教师想要激发学生的兴趣，吸引学生的高度注意力，可以在用投影仪播放课件时用不同的颜色标注内容。
例如，在讲解一句难理解的句子时，边讲解边把重点词语用红色标注出来，给学生一种心理暗示。这样做可以给学生一种视觉上的冲击，加深学生对英语语句的印象，即使课后学生看课件时也能知道重点难点在哪里，从而进行针对性的学习和练习，提高了学生的学习效率，也能加快教学进度和提高教学质量。
3. 构建卓越课堂，巧用多媒体，提高课堂效率
卓越课堂精神是本着以学生为本，教师有效辅助，跨越从“教”到“学”的桥梁。课堂也是教师展示自我教育教学水平和特色的空间，那么卓越课堂就是展示非常精彩的、高效率的、活跃性的教学。越是张扬个性的课堂，越是能将教师的潜力发挥到极致的课堂，越是接近卓越课堂。
3.1 运用幻灯片节省时间
尤其针对高中英语的教育教学，高中英语的学习是要求学生反复练习，才能形成自己的英语思维模式。在此教学过程中，适当地引入现代教育技术，可以在有限的教学时间内高效地增加学生的英语练习量，提高实践质量，能够在短时间内高效地提高学生语言的形成速度。
例如，高中英语的学习内容是大量而繁琐的，学生需要记忆的单词、短语、句式、情景内的词义等都是很多的，还有很多语言的常识和文章的理解。教师在课堂中传授这些知识点时，采用播放图片、幻灯片等形式导入词汇和语法结构。比如，在讲解good一词时，要给学生列举出与之相近的词汇，就可以用幻灯片导入的形式列出词汇，而不再是用板书的形式，同时也可以用不同颜色的标注来备注词汇的使用要点。多媒体的巧妙应用既节省了时间又提高了课堂教学效果。
3.2 创造英语口语环境
现代教育技术手段层出不穷，大大促进和提高了教学资源的共享和利用率，尤其是一些较为偏远的地区，学生的信息资源匮乏，而网络就可以有效地解决这一问题。
例如，教师可以在课堂中插入播放一些英语的歌曲或诗句，既为学生构建了一个英语的环境，有效的培养学生纯正英语的语感，又能陶冶学生的情操。
卓越课堂的建设对教师的教育教学方式和个人的综合素质都提出了更高的要求，尤其是对教师的职业素质提出了新的标准。教师的职业素质是教师追求“卓越课堂”的必要条件，教师职业素质的提高主要从教师的专业知识、技能、情感三个方面为切入点，进行全面系统地学习和培训。教师可以运用现代教育技术与更多的英语卓越教师之间搭建一座桥梁，通过网络缩短人与人之间的交流，做到信息互通有无，接收多元化的英语知识和教学方式。
本文系重庆市普通高中教育教学改革研究一般课题资助 （课题编号：2016cqjwgz3055）
（作者单位：重庆市荣昌安富中學校）