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“故事”因其有生动的情节、丰富的情感，而符合学生的思维特征和学习语言的认知特点，故而成为儿童成长的重要“伴侣”，也成为教育教学过程中一种常用手段。因此在英语教学过程中，教师可以运用一些喜闻乐见的故事来调节课堂教学氛围，激发学生学习兴趣，培养学生言语的能力，锻炼学生的思维，提升学生的文化素养。
巧用“故事”提升学生的英语素养
【摘 要】
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“故事”因其有生动的情节、丰富的情感，而符合学生的思维特征和学习语言的认知特点，故而成为儿童成长的重要“伴侣”，也成为教育教学过程中一种常用手段。因此在英语教学过程中
【机 构】
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江苏省洪泽县实验小学,江苏洪泽,223100
【出 处】
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文科爱好者：教育教学版
【发表日期】
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2011年5期
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