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在培养各种外语技能方面，人们一般认为在听力教学中教师所能发挥的能动性最小。通常的教学方式是。给学生听录音材料若干遍，然后做相应的练习，教师则核对答案，并讲解其中的难点。这种教学重点在成果(product)，即教学的重点在于练习的正误和最终对录音材料进行文字的讲解，使学习者获得的仍是和阅读课区别不大的对语言知识的认识，而