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对高中化学“铁的腐蚀”实验中出现的“意外现象”进行了分析,并给出了科学的解释;结合这一实验教学案例,对提高化学实验教学的有效性提出了思考与建议。
抓住实验意外现象 提升实验教学效益——以高中化学“铁的腐蚀”实验为例
【摘 要】
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对高中化学“铁的腐蚀”实验中出现的“意外现象”进行了分析,并给出了科学的解释;结合这一实验教学案例,对提高化学实验教学的有效性提出了思考与建议。
【机 构】
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江苏省徐州市第五中学,江苏省徐州市西苑中学
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2020年8期
【基金项目】
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