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提前适应 等4则
【摘 要】
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【出 处】
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中学生天地(A版)
【发表日期】
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2010年11期
其他文献
文艺青年麦哲迪 我和麦哲迪在大马士革的Maliki广场上吃仙人掌果。 第一次吃这果子时,我觉得味道还好,可吐籽太费劲,一颗果子吃下来,嘴累得够呛。认识麦哲迪后,才知道这籽也是能吃的,还能助消化。后来在街上,我自己也买过,可收拾起上面的刺儿来太麻烦。麦哲迪又告诉我,先在清水中泡两小时,小刺自然会脱落。在我看来这不起眼的仙人掌果,在他们眼中,可是果中之王。不同的土地、季节,安拉馈赠不同的东西,麦哲
【摘要】众所周知，写作能力是小學生综合素质能力的重要体现，写作教学在小学语文教学中同样扮演着十分重要的角色，并且逐步成了衡量语文教育教学水平的重要指标。如何引导学生积极地积累素材，从而提升写作能力，已经成为广大语文教师关注的热点话题。基于此，本文将探讨素材积累在小学语文写作教学中的重要性，研究新时期学生在写作过程中面临的困境，并提出素材积累的策略，希望为小学语文教师提供有价值的参考和建议。 【关
没有什么能够阻挡/你对自由的向往/天马行空的生涯/你的心了无牵挂/穿过幽暗的岁月/也曾感到彷徨/当你低头的瞬间/才发觉脚下的路/心中那自由的世界/如此的清澈高远/盛开着永不凋零/蓝莲花 ——许巍《蓝莲花》 我惊醒于这个冗长的夏季，沉吟着，回想起那段背着深蓝色吉他穿越过形形色色人群的时光，才发觉自己竟将那段璀璨的记忆折一折，扔进了废纸篓里。 一 为了欢庆会去买花，看那娇滴滴的玫瑰抬
【摘 要】统编版的教材从第二学段起，单元中的课文被分为“教读”和“读”两类，但在实际教学中，略读课文往往得不到重视，或者干脆被当作精读课文来上，抑或是变成了自学课堂。而“略读”课文应该是承接于“精读”课文的，是学生将在“精读”课文中习得的阅读方法的实践。本文以统编版小学语文三年级上册第四单元为例，探究从“学法”到“用法”这一阅读阶梯的搭建过程。 【关键词】精读 略读 阅读阶梯 2018年9月，
【摘要】三角形是学习平面图形知识的起点，准确把握图形特征、迅速形成相关概念对学生学好三角形乃至今后所有的几何课程都至关重要。本文以《三角形的认识》为例，详细阐述比较引导和操作启发在教学中的重要意义。 【关键词】比较 特征 操作 概念 一、案例背景 《三角形的认识》是“空间与图形”领域的重要研究内容之一。学生在第一学段已经直观认识了三角形，那么，课堂上该如何抽丝剥茧地揭示并归纳出三角形
我所在的学校很普通,这里的学生有只顾读书不闻身边事的,有成绩不差人缘也不差的,还有天天来学校混日子的。在一些同学看来,我属于第一种人。其实,我并不是那种只会读书的书呆子,我也想有很多好朋友,放学后,能和他们一起快快乐乐地去买冰激凌,逛街,唱歌。可我不能,因为我的长相。 我知道自己长得难看,为此,我深感自卑。班里的女孩们不会明目张胆地恶毒地嘲笑我,只是对我很礼貌很冷淡很疏离,有时候会半开玩笑半当真
我和Lisse有个约会 从2002年开始环球旅行至今，我发觉世界各地有越来越多的人对中国感兴趣，不论走到哪里，都常常能碰到用汉语热情招呼“你好”的人们。不过，在荷兰这个小镇上的一个小娃娃竟然认识我手上的中国结，还是让我感到意外。意外的还有，他接下来竟然跟我说：“你能把这个送给我吗？”我被这孩子打动了，说：“好啊。”不想，礼尚往来，他从口袋里掏出个洋葱送给我。 “谢谢你的洋葱。”我说完这话，
子路问曰：“何如斯可谓之士矣？” 子曰：“切切偲偲，怡怡如也，可谓士矣。朋友切切偲偲，兄弟怡怡。” 子路问道：“怎样才能称为士呢?” 孔子说：“相互勉励、和睦共处，能够称为士了。朋友之间相互勉励，兄弟之间和睦共处。” 士在古代是对读书人的一种称呼。怎样才算是真正的读书明理之人呢？孔子在这里提出要求：在和人相处时，既要像朋友那样彼此切磋鼓励，又要像兄弟那样和睦友爱。