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英语作为一门重要的国际语言，在当今日渐全球化的今天，已经成为了学生阶段的必修课程。而在学习过程中由于种种原因导致部分学生学习困难，是当前基础教育中一个普遍的教学现象。它一方面严重影响着学生的心理；另一方面对于教师的教学效率也产生一定的阻碍作用。在新课改的号召下，小学英语教育逐步以学生自身为中心，教师通过恰当的方式方法，将学困生的负面情绪得以转化，提升学生的语言认知能力，更好的掌握英语课程的学习。