【摘 要】
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在地理课堂教学中运用“情境—活动—体验”教学模式是依据素质教育的基本理念 ,根据地理学科教学的特点 ,充分发挥学生的主体作用有效学习方式的综合运作 ,这样的教学过程的
【机 构】
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辽宁省阜新市教师进修学院,辽宁省阜新市教师进修学院
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在地理课堂教学中运用“情境—活动—体验”教学模式是依据素质教育的基本理念 ,根据地理学科教学的特点 ,充分发挥学生的主体作用有效学习方式的综合运作 ,这样的教学过程的明显特点就是重情境、重活动、重探索、重发现、重交流、重发展。由“授受式”的教学走向了“构建式”
The use of “situation-activity-experience” teaching mode in geography classroom teaching is based on the basic concept of quality education, and based on the characteristics of geography teaching, the full play of the student’s main role and the effective operation of comprehensive learning mode, the obvious characteristics of such a teaching process It is the heavy situation, heavy activity, re-exploration, rediscovery, re-communication and redevelopment. From “Teaching and Teaching” to “Construction”
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