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数学教学引导启发学生多角度、多层次思维的三条途径:一题多解;一法多用;捕捉有用信息,富于联想.
数学教学中拓广学生思维能力的探索
【摘 要】
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数学教学引导启发学生多角度、多层次思维的三条途径:一题多解;一法多用;捕捉有用信息,富于联想.
【机 构】
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乐东县冲坡中学
【出 处】
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琼州大学学报
【发表日期】
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2003年2期
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