硬件设施要符合教师办公的特点，以其独有的风格和内涵影响教育教学行为
　　
　　1.环境整洁。教师办公室的环境在优美整洁方面更应具有典范性。一面仪表镜，一个洗脸盆，几排阅览架，数格书本柜……既简易便利，又透射浓厚的文化气息。
　　2.格调高雅。教师办公室的布置要具有诗情画意。可在门头悬匾，墙上题联，桌面嵌诗。学校还可在窗台上适时放置花香四溢的兰草、品质高贵的玫瑰和寒冬傲立的腊梅。
　　3.氛围清新。办公室的设施要跟上时代的步伐，教师更应感受信息社会的气息，让清新的空气驱散劳累和沉闷。一组音像设备既能让教师于疲惫之时听歌赏舞，又能收看培训讲座。有条件的学校还可在办公室安装电脑，教师课余之时可以到网上冲浪，“秀才不出门，便知天下事”。
　　
　　软件建设必须发挥文化熏陶的功能，使规章制度内化为教师的自觉行为
　　
　　1.力求规范。办公室制度建设要力求规范化，做到三点：一要“新”。内容要紧跟时代步伐，适时调整，既要让教师明要求，知标准，又要不成为绊脚石；二要“严”。严格要求，严加督查，严肃对待；三要“实”。切实可行，实实在在，便于操作，能够兑现。
　　2.富有“人情味”。在制定操作制度文化建设方面要实践“以师为本”的办学理念，做到“目中有人”，而不能成为死板的条条框框。首先，要让教师主动参与，制度内容民主讨论，规定条文协商认同。其次，要赋予制度以科学性和合理性，在工作失范失序的情况下，严抓紧管是必要的，但如果常年规定并监控教师不在课堂就在办公室，则近乎呆板。有的学校一味实行教师办公“坐班制”、“计时制”，考勤“投卡制”、“签到制”，在严格管理的背后，是否笼罩着没有人文色彩的、扼杀教师创造力的阴影？“无为而治”思想的积极意义是值得借鉴吸纳的。
　　3.注重内化。办公室制度文化的功能主要体现在制度规定的内容是否由外在要求转变为教师的“内在需求”。针对不良现象，可采取“金点子”行动，让教师在建言献策的同时监管他人，管理自我。为了让难以落实的规定得到落实，不妨换个角度把比较生硬的条文写成提示语或劝诫语，贴在办公室的醒目位置，引起注意，約束引导。
　　
　　着意在教师群体中培育推动教育振兴的精神力量和具有特色的集体风貌
　　
　　1.建立良好和谐的人际关系。在办公室这一相对闭合的文化圈内，人际交往主要是教师之间的交往，建立良好的人际关系有利于形成团结协作的教师集体。一句工作的目标口号，一项课题研究的方案，一次学科活动的设计……都能成为教师关注的焦点和共同话题。以年级组或学科组为单位组成的办公室，更要注重配合协作，发挥集体智慧，大力开展集体备课活动，使办公室成为“教研室”。学校领导要到教师办公室“安家落户”，倾听意见，交流思想，领导在聊天谈心之中的一副笑脸，会给办公室带来一股春风。同样，学生进出办公室时，教师要热情相待，让学生坐下来，敞开心扉地交谈。
　　2.树立敬业奉献的价值观念。教师办公室也是社会信息的汇集地、教师思想状况的晴雨表，我们必须高扬主旋律，用先进的文化浸透时空，引导方向。一方面用时代的主题感召人。开展“21世纪教师形象”专题讨论，出墙报、写征文、办书展，设立“教师粹语”牌，引导教师走近乐教奉献的辉煌人生。另一方面用身边的典型引导人。让师德标兵、学科带头人在办公室里“现身说法”，激励青年教师进行“教学历程设计”，真正使教书育人成为实现自我价值的精神支柱。
　　3.形成创新进取的精神风貌。首先，要进入一种研究的状态，教师对每一个工作环节都要进行设计，深思考，善积累，勤总结。其次，要处于一种“充电”的状态。课业之余，在办公室少一点海吹神侃，多一点学习练功。有的学校定期更换办公室阅览架上的书刊，可谓用心良苦；而有的学校在办公室走廊设置教师的字、画、文专刊专栏，也不失为高妙之招。再次，要营造一种集体心理氛围，大力开展以办公室为单位的教学成果展示、教学绩效考评、精神文明创建活动，让个人的劳动与集体的荣誉融为一体，迸发出蓬勃的朝气和旺盛的生命力。
　　（作者单位：安徽界首市顾集中心学校 界首市颖南中心学校）