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摘 要：社会心理学是研究社会相互作用背景下人的社会行为及其心理依据的科学。社会心理学的目标是科学描述、解释、预测和控制人的社会行为。个人的社会心理与行为、人际相互作用和社会影响是社会心理学的三个主要构成部分。社会心理学在景观设计方面也起着至关重要的作用，比如时间要素、活动人群、活动场地、活动目的等都不同程度的影响着设计师的建设。
关键词：社会心理学;景观;外部空间设计
社会心理学是心理学中的一个主要分支。它所研究的是和社会有关的心理学问，我们知道，所有的社会中的事情都有人的因素在里面，也就是都有心理的问题在里面。在当代心理科学中，认知心理学和社会心理学最为人们重视，社会心理学从个体与社会相互作用的角度出发，研究特定社会生活条件下个体心理活动发生发展及其变化的规律。社会心理学不仅强调社会与个体之间的相互作用，重视关于社会情境的探讨，重视个体的内在心理因素。社会心理学的研究范围涉及个体社会心理和社会行为、社会交往心理和行为、群体心理，以及应用社会心理学等层面，即理论与方法、社会个体、态度与行为、社会影响和社会心理学的应用等领域。专业定位是以人文社会科学为导向的社会心理学，并坚持自然科学框架下融合人文社会科学基础的社会心理学研究思路。
城市外部空间的形成与人们的活动密切相关，外部空间研究在景观领域至关重要，在古代，如古希腊的广场承担者，市场集会，辩论和演出等多种功能成为城市的生活中心，后来也用于发布广告，进行审判，欢度节庆等的场所，通常集中了大量宗教性和纪念性的建筑物，随着时代的变迁，文化的进步，城市对公共空间的功能及类型有不同的需要。结合社会心理学理论知识分析外部空间中的活动通常有五种方法及观察什么时间，什么人，什么地方，为了什么目的，在从事什么活动，试图探索不同活动的时空特点及规律，并据此提出改进设计的建议。
沈阳大学的稻田景观是俞孔坚大师的经典之作，在设计之初，项目也是遇到了一系列社会及人文因素的阻碍：1、场地原属高产农田，是东北稻的种植地，土地肥沃，水源丰沛。这一场地特征在现场踏勘时便给设计师留下了深刻的印象。尽管场地因建筑施工而面目全非，但茂盛生长的稗草、水 蓼等乡土物种，仍然能告诉设计者，这里所适宜的植被;2、时间紧迫：校方希望在最短时间内形成新校园的景观效果，迎接当年九月的新生入学;3、资金有限：校园基建预算基本只能满足校舍建设，很难有资金用于环境建设;4、特色要求：新校园需要有独特的个性，而景观起着关键的作用。
这些机遇和挑战因素，注定了稻田将是一个最合适的景观战略：1、稻田最适宜于本地生长，而且，东北稻有150～200天的生长期，因此，有较长的观赏期;2、稻田的建设和管理成本低，技术要求低，比传统校园的花草管理还要简单，几个普通农民就能很好完成从播种到收割的全过程，不但如此，还可以有收入;3、见效快，几个月内就可以形成有着四季交替的稻田景观;4、有特色，符合场地特点，可以形成独特的稻田校园。5、具有深刻的教育和文化意义，经过3年的春种秋收，目前，沈阳建筑大学已经围绕校园稻田形成的了独特的校园文化。中国农耕文化、包括二十四节气在内，在师生的劳动参与和季节变换中得到了活生生的展现。校园的插秧节，收割节，接待中学生参观稻田，等等，已成为校园文化的一个重要组成部分。最近，校园稻田还被沈阳国际园艺博览会作为博览园的一个部分。6、“建院金米”，年产近万斤的稻米收获，被包装成学校的纪念品，深受国内外嘉宾的喜爱。袁隆平院士为之题词曰：“校园飘稻香，育米如育人”，可谓意味深长。在此稻田校园的对策下，如何使稻田同时能满足一个现代化校园的功能，并能超越大田稻作，而成为“后农业”时代的稻田景观，具有审美启智、休闲读书等功能，则是景观设需要解决的。
整个项目的设计特点：1、大田稻作基底上的读书台：在大面积均相的稻田中，便捷的步道连着一个个漂浮在稻田中央的四方形读书台，每个读书台中都有一棵庭荫树和一圈座凳，它们是自习读书和感情交流的场所。2、便捷的路网体系：遵从两点一线的最近距离法则，用直线道路连接宿舍、食堂、教室和实验室，形成穿越于稻田的便捷的路网。挺拔的杨树夹道排列，强化了稻田的简洁、明快气氛;三米宽的水泥路面中央，留出宽20公分的种植带，专门让乡土野草在这里生长;座椅散布在路旁的林荫下。3、强调景观的动态过程：从春天的播种，到秋天的收割，到冬天收割完留在田里的稻禾斑块及稻茬，以及晾晒在田间地头的稻穗垛子，都被作为设计的内容。4、可参与性：校园稻田是学校师生参与劳动而共同创造的景观，参与过程本身成为景观不可或缺的一部分。通过这种参与，校園景观的场所感和认同感油然而生。
通过将稻田引入校园，用现代景观设计的手法，使大田稻作既有生产功能，又能满足校园学习、美育和文化及农业劳动教育的等功能。中国的“耕读”传统在这里被赋予全新的内容，中国的农业文化得到了活生生的展现;不同于中国传统园林中矫揉造作的田园意境，在这里，稻作大田本身作为审美和实用的对象，是一种白话的景观;在这白话的校园景观背后，不是士大夫矫情的诗意，而是对严酷的中国人地关系危机意识和粮食安全危机的直白态度，当然也不乏新的、寻常景观的诗意。
沈阳建筑大学的案例很好的阐述了社会心理学、环境心理学方面因素在景观建筑设计中的影响，空间的功能及类型应严肃的结合社会心理学理论知识，结合不同活动的时空特点及规律，并据此来进行项目设计。
社会心理学在个体水平和社会群体水平上对人际关系进行探讨。在个体水平上进行研究的内容有：个体社会化过程，交往，言语发展，伙伴，家庭和居住环境及学校对个人的影响等。在社会群体水平上进行研究的内容有：群体交往结构、群体规范，态度、种族偏见攻击行为、风俗习惯和骚乱等。
而作为艺术设计专业的我们应紧密结合社会心理学理论知识，才能更好的把我们本专业知识发挥好，更好的为社会服务。
作者简介：唐楠（1996，6-），女，汉族，籍贯：辽宁大连，大连工业大学艺术设计学院，硕士学位，专业：艺术设计（景观）
关键词：社会心理学;景观;外部空间设计
社会心理学是心理学中的一个主要分支。它所研究的是和社会有关的心理学问，我们知道，所有的社会中的事情都有人的因素在里面，也就是都有心理的问题在里面。在当代心理科学中，认知心理学和社会心理学最为人们重视，社会心理学从个体与社会相互作用的角度出发，研究特定社会生活条件下个体心理活动发生发展及其变化的规律。社会心理学不仅强调社会与个体之间的相互作用，重视关于社会情境的探讨，重视个体的内在心理因素。社会心理学的研究范围涉及个体社会心理和社会行为、社会交往心理和行为、群体心理，以及应用社会心理学等层面，即理论与方法、社会个体、态度与行为、社会影响和社会心理学的应用等领域。专业定位是以人文社会科学为导向的社会心理学，并坚持自然科学框架下融合人文社会科学基础的社会心理学研究思路。
城市外部空间的形成与人们的活动密切相关，外部空间研究在景观领域至关重要，在古代，如古希腊的广场承担者，市场集会，辩论和演出等多种功能成为城市的生活中心，后来也用于发布广告，进行审判，欢度节庆等的场所，通常集中了大量宗教性和纪念性的建筑物，随着时代的变迁，文化的进步，城市对公共空间的功能及类型有不同的需要。结合社会心理学理论知识分析外部空间中的活动通常有五种方法及观察什么时间，什么人，什么地方，为了什么目的，在从事什么活动，试图探索不同活动的时空特点及规律，并据此提出改进设计的建议。
沈阳大学的稻田景观是俞孔坚大师的经典之作，在设计之初，项目也是遇到了一系列社会及人文因素的阻碍：1、场地原属高产农田，是东北稻的种植地，土地肥沃，水源丰沛。这一场地特征在现场踏勘时便给设计师留下了深刻的印象。尽管场地因建筑施工而面目全非，但茂盛生长的稗草、水 蓼等乡土物种，仍然能告诉设计者，这里所适宜的植被;2、时间紧迫：校方希望在最短时间内形成新校园的景观效果，迎接当年九月的新生入学;3、资金有限：校园基建预算基本只能满足校舍建设，很难有资金用于环境建设;4、特色要求：新校园需要有独特的个性，而景观起着关键的作用。
这些机遇和挑战因素，注定了稻田将是一个最合适的景观战略：1、稻田最适宜于本地生长，而且，东北稻有150～200天的生长期，因此，有较长的观赏期;2、稻田的建设和管理成本低，技术要求低，比传统校园的花草管理还要简单，几个普通农民就能很好完成从播种到收割的全过程，不但如此，还可以有收入;3、见效快，几个月内就可以形成有着四季交替的稻田景观;4、有特色，符合场地特点，可以形成独特的稻田校园。5、具有深刻的教育和文化意义，经过3年的春种秋收，目前，沈阳建筑大学已经围绕校园稻田形成的了独特的校园文化。中国农耕文化、包括二十四节气在内，在师生的劳动参与和季节变换中得到了活生生的展现。校园的插秧节，收割节，接待中学生参观稻田，等等，已成为校园文化的一个重要组成部分。最近，校园稻田还被沈阳国际园艺博览会作为博览园的一个部分。6、“建院金米”，年产近万斤的稻米收获，被包装成学校的纪念品，深受国内外嘉宾的喜爱。袁隆平院士为之题词曰：“校园飘稻香，育米如育人”，可谓意味深长。在此稻田校园的对策下，如何使稻田同时能满足一个现代化校园的功能，并能超越大田稻作，而成为“后农业”时代的稻田景观，具有审美启智、休闲读书等功能，则是景观设需要解决的。
整个项目的设计特点：1、大田稻作基底上的读书台：在大面积均相的稻田中，便捷的步道连着一个个漂浮在稻田中央的四方形读书台，每个读书台中都有一棵庭荫树和一圈座凳，它们是自习读书和感情交流的场所。2、便捷的路网体系：遵从两点一线的最近距离法则，用直线道路连接宿舍、食堂、教室和实验室，形成穿越于稻田的便捷的路网。挺拔的杨树夹道排列，强化了稻田的简洁、明快气氛;三米宽的水泥路面中央，留出宽20公分的种植带，专门让乡土野草在这里生长;座椅散布在路旁的林荫下。3、强调景观的动态过程：从春天的播种，到秋天的收割，到冬天收割完留在田里的稻禾斑块及稻茬，以及晾晒在田间地头的稻穗垛子，都被作为设计的内容。4、可参与性：校园稻田是学校师生参与劳动而共同创造的景观，参与过程本身成为景观不可或缺的一部分。通过这种参与，校園景观的场所感和认同感油然而生。
通过将稻田引入校园，用现代景观设计的手法，使大田稻作既有生产功能，又能满足校园学习、美育和文化及农业劳动教育的等功能。中国的“耕读”传统在这里被赋予全新的内容，中国的农业文化得到了活生生的展现;不同于中国传统园林中矫揉造作的田园意境，在这里，稻作大田本身作为审美和实用的对象，是一种白话的景观;在这白话的校园景观背后，不是士大夫矫情的诗意，而是对严酷的中国人地关系危机意识和粮食安全危机的直白态度，当然也不乏新的、寻常景观的诗意。
沈阳建筑大学的案例很好的阐述了社会心理学、环境心理学方面因素在景观建筑设计中的影响，空间的功能及类型应严肃的结合社会心理学理论知识，结合不同活动的时空特点及规律，并据此来进行项目设计。
社会心理学在个体水平和社会群体水平上对人际关系进行探讨。在个体水平上进行研究的内容有：个体社会化过程，交往，言语发展，伙伴，家庭和居住环境及学校对个人的影响等。在社会群体水平上进行研究的内容有：群体交往结构、群体规范，态度、种族偏见攻击行为、风俗习惯和骚乱等。
而作为艺术设计专业的我们应紧密结合社会心理学理论知识，才能更好的把我们本专业知识发挥好，更好的为社会服务。
作者简介：唐楠（1996，6-），女，汉族，籍贯：辽宁大连，大连工业大学艺术设计学院，硕士学位，专业：艺术设计（景观）