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在语文课堂教学中，教师要发挥好自身的引导功能，在阅读教学的指导中巧妙地对学生进行适当的帮扶，抓住阅读的本质，提高品读体验的效果。
帮扶提高小学生语文品读体验效果的策略
【摘 要】
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在语文课堂教学中，教师要发挥好自身的引导功能，在阅读教学的指导中巧妙地对学生进行适当的帮扶，抓住阅读的本质，提高品读体验的效果。
【机 构】
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山东省莒南县第八小学
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2004年期
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