【摘 要】
：
随着新课程教学理念的提出，在初中美术教学中不仅仅要注重知识的传授，还要能够关注到对学生审美能力培养的必要性，以此更好地促进学生综合素质的提升。在当前初中美术教学中，由于受到各种因素的影响，会存在被忽视的现状，课时安排的比较少，教育教学效果也不甚理想，最终导致学生的审美能力还有待极大的提升。为此，在初中美术教学中要能够认识到对学生审美能力培养的迫切性，本文先分析当前初中美术教学中学生审美能力培养的现状，接着提出对学生进行审美能力培养的相关对策，进而更好地促进学生审美能力的提升，优化美术素养。
【机 构】
：
江苏省宿迁经济技术开发区三棵树初级中学 江苏 宿迁 223800
论文部分内容阅读
随着新课程教学理念的提出，在初中美术教学中不仅仅要注重知识的传授，还要能够关注到对学生审美能力培养的必要性，以此更好地促进学生综合素质的提升。在当前初中美术教学中，由于受到各种因素的影响，会存在被忽视的现状，课时安排的比较少，教育教学效果也不甚理想，最终导致学生的审美能力还有待极大的提升。为此，在初中美术教学中要能够认识到对学生审美能力培养的迫切性，本文先分析当前初中美术教学中学生审美能力培养的现状，接着提出对学生进行审美能力培养的相关对策，进而更好地促进学生审美能力的提升，优化美术素养。
其他文献
随着信息技术的发展，传统学科教学和信息教育的融合已经成为当前教育发展的必然趋势，从传统课堂的普适性教育拓展到对学生的个性化发展。教师利用信息化技术整合地理学科知识理论体系，开发地理教育资源，优化课堂教学过程。在知识理论和技能实践的综合教学中，实现地理学科素养对学生的综合发展培养。
随着素质教育的不断深入实施，核心素养已经成为中学英语课堂教学的一个主要目标，引起了学校和教师的高度重视。英语学科在中学的教学中有着重要地位，并且与数学、语文并称为“语数外”三大主科，在中考中占有一定的比重，同时作为一门语言学科，学好英语还能够提高学生的语言表达能力，实现学习思维的创新。在目前的高中英语课堂教学实践中，教学方式较为单一、教学内容不够完整，一定程度上降低了教学的有效性。在核心素养下，英语教师一定要深刻认识到核心素养对学生的积极影响，坚持以生为本理念，根据学生具体情况，不断创新教学方式，着重培养
小学院校是我们国家培养技术型、专业型人才的重要机构，但因为受到当前社会生活中各种各样原因的影响下，导致其教学质量逐步下降，学生无法集中精神全身心的投入音乐学习中，而为了改变这一现状，需学院方面进行配合，重新树立学生的学习目标，引进新型教学模式进行教学，并在此基础上改进考核方式，让学生明确自身的学习目标，从而制定合理的学习计划。同时，在平常的学习生活中，增强老师与学生的互动环节，让学生对音乐学习感兴趣，增强整体的教学质量。
在素质教育的发展背景下，各个学科的教学都在进行教学方案的调整和教学理念的创新，提升学生的学习成绩已经不能作为衡量其学习能力的唯一标准，教师应该将教学重心放在培养学生学科思维和学习习惯之上。就小学数学科目而言，良好的数学思维和完善的学科素养对于其今后的成长与进步具有重要的影响，但是数学题目错综复杂，错误在所难免，如何践行融错理念，利用错误帮助孩子提升数学素养成为教学关键。
初中学生学习历史学科知识，不仅需要通过历史学科知识来了解历史史实，同时也需要以历史史实为依据来总结历史发展规律，以历史史实为借鉴来探索人生智慧，引导初中学生树立正确的三观，为此历史学科的教学具有现实的社会价值，因此将时政热点问题融入到初中历史课堂的教学当中显得尤为必要，以古为镜来正确的认知现如今的社会发展实事，强化社会历史学科的实用价值。为此本文分析了将时政热点与初中历史课堂教学相融合的意义的基础上，提出有效的教学策略做好时政热点与初中历史课堂教学的相融合。
在初中历史教材中，将史料作为研究历史的重要载体，不仅是历史的图形化，而且是对历史体系知识认知的基石。在以往的初中历史教学中，教师对学生介绍的历史，通常都是通过历史课文内容笼统的方式加以说明，这样不利于学生对历史内涵的深入理解。所以，在如今的初中历史课堂教学中，历史教师必须合理的利用历史课本中的史料细节，让学生对深入历史内容进行反思，并从细节上处理清楚错综复杂的历史关系，更全面的了解初中历史知识点。
陶行知生活教育理论的关键思想，用一句话概括就是“生活即教育”。先生说过：生活教育是以生活为中心之教育。生活教育是给生活以教育，用生活来教育。教育要与生活相结合，才能称之为真正的教育，对儿童而言，他们的生活是游戏的生活。如此说来，游戏是儿童的天性。哪里有儿童，哪里就有游戏，有游戏的生活才是幸福、美好的童年生活。儿童在游戏中展现着自己的生命存在与活力，在游戏中体验并享受着生活的愉悦，在游戏中不断完善自我和成长。游戏是儿童的主导活动，游戏不仅仅是娱乐，也不仅仅满足了儿童的需要，更重要的游戏本身就是儿童的学习，而
进入“互联网+”时代，因为网络的到来，人们的生活便利性得到巨大的提升，但同时也面临一系列互联网风险。如何让我们的学生在成长的过程中既能享受到互联网带来的便利性又能让学生在安全的网络环境下健康的成长是值得每个教育工作者深思的问题。本文从中学生网络安全教育出发，对目前中学生网络安全教育的背景和现状进行分析，并结合实际对目前我国中学生网络安全教育进行了思考和反思，以期能够对互联网环境下中学生网络安全教育提出一些建议和建议，从而为中学生生健康成长贡献一份力量。
幼儿绘画教学有很多种方法，在众多的教学方法中，情境法是最适合幼儿绘画活动的一种。设置适宜情境——激发绘画欲望；采用情境语言——明白作画要求；创设多个情境——鼓励自由绘画；应用情境氛围——分享绘画作品。在多年的工作中还总结出一些行之有效的方法，如：情境的新颖性、情境内容的实用性和情境创设方法的启发性，为幼儿提供一个更自由、更快乐的涂画天地。
新的教育改革对教师的教学方法也提出了新的要求，指出要改变教师以前死板机械的教学方法，帮助学生摆脱死记硬背的束缚，帮助学生轻松实现学习，进而提高课堂教学的质量。而且，地理学科本身涉及的知识领域就比较宽泛，记忆性的内容也不少，实践性的内容也很多，学生学习的难度也不少。因此，本文以高中地理学科为基础，探索多元化教学法在高中地理学科中的应用策略。