【摘 要】
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在小学作文教学中,普遍存在着作文教学与阅读教学之间的分裂,一支笔、一张嘴、一块黑板的单一教学模式,盲目孤立地追求"展现个性",久而久之,造成了学生习作无从着笔,无病呻吟
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在小学作文教学中,普遍存在着作文教学与阅读教学之间的分裂,一支笔、一张嘴、一块黑板的单一教学模式,盲目孤立地追求"展现个性",久而久之,造成了学生习作无从着笔,无病呻吟,语言凌乱,中心偏离,哪谈不上清晰的条理,精巧的构思,蕴含丰富的情感。追究根源,学生缺少习作"工具"——基本的习作方法;缺少"源头活水"——丰富的习作素材;缺少习作"情感"——厚实的文化底蕴。
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