2例重型新型冠状病毒肺炎合并高血压、糖尿病患者的护理

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总结2例重型新型冠状病毒肺炎合并高血压、糖尿病患者的护理。严密观察病情变化,给予经鼻高流量氧疗护理,用药护理,严格执行消毒隔离措施,个体化营养饮食方案,针对性心理护理及出院后的延续护理指导,提高了患者治疗的依从性和治愈疾病的信心,促进患者康复。
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新干线列车以高于300 km/h的速度运行时,列车产生的转向架气动噪声是主要噪声源,因此降低噪声对保持铁路沿线的环境质量是非常重要的.为了有效降低转向架噪声,评定转向架部件
目的:在《护理研究》课程中融入思政元素,评价其教学效果。方法:以2016级121名护理本科生为研究对象,进行课程思政教学改革,课后采用自行编制的“《护理研究》课程思政学习效果问卷”进行评价。结果:授课效果最佳的3个思政元素是:大学生诚信道德、科研诚信和医学伦理问题;94.3%的学生表示通过学习树立了良好的科研诚信意识,90.9%的学生则认为通过学习培养了自己的团队合作能力;教师可以从社会主义核心价值观目标、情感态度目标和职业素养目标等方面筛选确定专业课程的思政元素,并结合案例等多种方法实施课程思政教学。结
目的:探究经皮神经电刺激联合分娩球用于产时分娩镇痛的效果。方法:选取200例初产单胎头位、排除高危因素的临产产妇为观察对象,随机分成观察组和对照组,每组各100例。观察组采用经皮神经电刺激联合分娩球减痛,对照组产妇全程给予经皮神经电刺激减痛。观察比较两组产妇的疼痛情况、产程时间及分娩结局。结果:观察组产妇疼痛评分低于对照组,产程时间短于对照组,自然分娩率高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);产后出血量差异无统计学意义(P>0.05)。结论:经皮神经电刺激联合分娩球减痛可减轻分娩疼痛,
目的:评价临床护理教师胜任力模型在临床护理教师胜任力培训中的应用效果。方法:选择2017及2018年4月通过自愿报名、竞聘上岗的新任临床护理教师26名、25名为对照组、观察组。对照组采用传统临床护理教师培训方法,观察组采用以临床护理教师胜任力模型为基础设计的培训方案,比较两组理论知识成绩、年终综合考核成绩及临床护理教师胜任力评价得分情况。结果:观察组理论及年终综合考核成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);观察组临床护理教师胜任力问卷中教学知识与技能、自我概念、动机、特质4个维度得分优于
目的:了解实习护生工作沉浸体验与职业生命质量现状及其相关性,并对其影响因素进行分析,为护生职业生涯规划以及护理管理者制定相关管理措施提供理论依据。方法:运用护士工作沉浸体验问卷和职业生命质量量表对262名实习护生进行问卷调查。结果:实习护生沉浸体验得分(4.01±0.81)分,职业生命质量得分(3.29±0.45)分。实习护生的工作沉浸体验与职业生命质量呈正相关(P<0.01)。其中学历、护理专业喜好程度以及1周夜班频次是影响实习护生工作沉浸体验的因素(P<0.01)。结论:实习护生工作沉浸水
目的:探讨原发性乳腺癌患者复发恐惧现状及影响因素,为临床护理干预提供参考。方法:采取便利抽样的方法,选取208例原发性乳腺癌术后患者,采用一般资料调查表、中国大五人格问卷简式版和癌症复发担忧量表进行调查。结果:本研究原发性乳腺癌术后患者癌症复发担忧(Concern About Recurrence Scale,CARS)总得分为(80.63±18.513)分,不同年龄、居住地、文化水平、家庭人均收入、宗教信仰、TNM疾病分期患者CARS得分差异有统计学意义(P<0.05)。患者大五人格特征得分中宜人
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