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“鳅儿要捧,学生要哄。”这是一句家喻户晓的俗语。它是人们带小孩的经验总结,也是教师,特别是我们小学教师教育小学生的一种艺术。“哄”既无哄骗之意,也不是迁就姑息,而是根据学生的年龄性格特点,做到宽严相济,恩威并举,用我们教师的言行巧妙地引导学生健康地成长。小学生的心理性格特点既有共性,又有个性差异,教育他们就要因班而异、因时而异、因地制宜、因材施教、因人而“哄”。