【摘 要】
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进入新时代，我国的家庭教育体系内容日益完善和成熟，但是在其发展过程中依旧存在很多漏洞和缺陷，这将会直接影响到我国家庭教育实际效益和教育成果，更不能有效地满足众多家长对高
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进入新时代，我国的家庭教育体系内容日益完善和成熟，但是在其发展过程中依旧存在很多漏洞和缺陷，这将会直接影响到我国家庭教育实际效益和教育成果，更不能有效地满足众多家长对高水平、高效率、高质量家庭教育的内在需求。[1]并且这些漏洞和不足表现在家庭教育中的各个方面。除此之外，具有多动症、自闭症、听力障碍、智力障碍、阅读障碍、多重障碍等的特殊儿童的家庭教育问题也是当今社会应当思考的问题。因此，为适应新时代发展背景，提倡建立学校教师和家长分工合作,在学校和家庭的环境下实施的共同参与,将“医教结合”与“科教兴国”理念
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