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新课改后的历史课程构建的是专题式教学体系，其中的每个专题都与社会现实生活紧密相连，这有利于学生运用历史的思维理解现实问题，借助社会现实反思历史问题，也有利于探究性学习和开放式教学的开展。这种新的专题式结构体系，必然要求教师深刻领会新课程教材的教学理念、教学体系、教学内容和教学组织结构所发生的变化，具备驾驭教材的能力，采取灵活多样的教学形式，组织丰富多彩的教学活动，充分利用课程资源实施教学，促成有效教学目标的全面实现。