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【摘 要】本文主要从三个方面提出观点，从教学工作者来说，要提高自身的英语素养，并且在教学中感染学生；从教学方式来说，要转变传统的教学方式，引入新型的教学工具，吸引学生的注意力；从学生的角度来说，要多组织以英语为主题的活动，让学生在游戏和娱乐中得到知识的提升。
【关键词】英语教学 教学工具 教学方式 英语素养 英语活动
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.043
在现代的初中教育中，英语作为除汉语外是需要掌握的重要的一门语种，但我们在教学过程中会面临着许多困境。如何提高学生对于英语学习的兴趣是亟待解决的问题之一。初中阶段的英语学习是为高中阶段英语的深入学习夯实基础，但当下的学生普遍存在对英语学习倦怠、无兴趣、缺乏有效的英语学习方法等问题。教学工作者们如何能够解决好这些问题，就成了现阶段提高英语教学能力的重要评价方式。英语，是一门开放并且灵活的学科，在学习过程中，教学工作者们要创新教学方法，将语言教学的魅力充分的发挥出来，不要蜻蜓点水，而是要做到深入浅出，真正将英语教学与汉语教学结合。
一、提高自身英语素养，实现真正的汉英教学
作为一名英語教学工作者，自身的英语素养是必不可少的，比如英语口语的流利程度，英语板书的美观程度，这些都是必备的素养。但是当下的许多教学工作者疏忽了这方面素质的提高，而只是将目光盯在学生硬性分数的提高，不懂得从自身发现问题，将更多的压力转移到了学生的身上。首先，教学工作者们可以时常收听英语讲座，参与到有外教参与的英语座谈会中，在与其交流中纠正自身的发音的缺陷，这样一来就不会在课堂上出现发音错误，发音不标准的现象。其次，统一教学小组的成员都可以作为互相之间的老师，在一起备课的过程过中，对于同一个单词的解读、发音的纠正都可以作为拿出来一同讨论的课题。最后，要提到的是，教学工作者们不仅要提高英语教学的自身素养，并且还要拓展自身的英语视野，因为要让学生真正的爱上英语的学习，仅仅教授课本内容是完全不够的，更需要掌握一些课外的知识来扩充知识面。当下的英语时报，英语刊物，英语论文都是开拓教学工作者思维方式的重要工具，将这些与时俱进的内容加入到课堂中，让学生了解到英语不仅作为一门学科，还能够成为观察世界、了解世界的重要工具。汉英结合是得到广大教育者认同的一种教学方式，由于学生们对于母语的亲进度和感受度更加敏感，所以在教学中将两者贯通的部分利用起来，达到真正的提高初中英语教学效率的目的。
二、创新英语教学方式，引入现代化科技
在当下的教学中，现代化的教学工具已经得到教学工作者们普遍认可。这样的方式不仅会节约时间提高效率，而且还能够起到意想不到的效果。初中的英语教材中多是以人物对话为主，短篇的文章也是日常口语的组合，这就方便了教学工作者灵活运用教学方式。
首先，学生的角色扮演是较为趣味的方式。在课堂表演中，由组织者安排分配角色，营造适当的氛围，例如发生在学校里的学生与学生之间的谈话以及师生之间的谈话，发生在图书馆的谈话，问路的谈话，问兴趣的谈话，都可以在轻松的氛围中让学生掌握句型和单词。
其次，英语单词的背诵在很多时候让英语教学工作者们感到头疼，但是英语单词的记忆有时避不可免的，只有单词记忆量达到一定的程度，才能进行更高层次的英语学习。教学工作者们可以组织一些趣味性的单词记忆的活动，例如选择一些可以准备实物的单词，让同学们分别去准备，然后大家一起分享，这样的记忆不仅会更牢固而且也增加了学习的趣味。学生之间的互助学习也是很重要的方式，教师们可以选择一个比较合适的时间，开一个小型的座谈会，让一些在记忆单词上有技巧的同学可以谈一谈自己的学习方法。
最后，要提到的是在课堂上老师也可以发挥科技教学的优势，例如在制作课件的时候可以充分运用高科技可视可听的优势，在一些记忆比较困难的单词上多下工夫，用一些颜色比较鲜亮的颜色标志出来，这样一来学生们在看课件时就会留下了比较深刻的印象，记忆起来就会轻松不少。在上课和下课前，可以播放一些英语歌曲，这样不仅锻炼了学生的英语听力能力，而且还让学生能够爱上英语，爱上英语课堂。我提倡以下这几种方法：1.由音及形法。 即弄清这个单词中的字母或字母组合的发音，根据读音写出相应的字母及字母组合。这样既可以使我们准确发音，又能较容易地记住单词拼写。2.分类法。把学过的单词按其属性分门别类串在一起记。例如季节：spring 、summer 、autumn 、winter学科：English、maths、physics history、 Chinese……颜色：red、yellow 、white 、black、 green……3.联想法。利用词与词之间类似之处进行对比，利用词与词之间的差异进行分析辨认。这不仅能加深我们对新词的印象，还同时巩固了旧词。
三、丰富学生生活，培养学习兴趣
学生是教育教学的主体，只有学生真正的愿意接触英语这门学科，才有可能将这门学科学好。在学校生活中，开展一些有利于学生学习的活动，可以让学生的学习生活丰富多彩。例如，可以开展“让外教走进课堂的活动”，让学生们分小组提前准备好几个问题，准备好几个话题。然后准备好教室，板凳，最好是自由分散的进行排座，这样不仅有利于学生与外教面对面交流，而且也形成了自由开放的学习氛围。再如，每周可以举行一次小型的英语电影的观赏会，由教育工作者根据学生的理解能力和兴趣点选择几部有意义、值得學习的影片让学生们投票选择，然后将最受欢迎的影片选择出来，在课堂任务比较轻松的时候，可以组织学生们在课堂上观看。当然，教学工作者们的工作便是在一旁进行讲解，对于人物的一些口语性的表达，对于一些英语俗语的解释都是必不可少的，这样一来学生们就会对于影片更加的理解深刻。还有，教学工作者们不要只注重辅导教材的讲解，英语本身是一门语言文化类型的学科，要真正的学好要着重了解英语这门语言就需要去了解外国的语言文化习惯。教学工作者们可以将一些难度适合初中生学习的英文名著，选取其中的几个片段对其进行精读教学。让学生们在阅读名著的过程中，了解英语语法的习惯，深入感受英语文化。
本文主要是从教育教学的三个主体来展开论述如何提高初中学生对于英语的学习兴趣。英语作为一门中国学生较早接触的语言类学科，很多学生都有着良好的学习基础。初中阶段学生的英语水平已经有了一定的进步，所以在这一阶段更加重要的是让学生继续保持对于英语的学习兴趣。教育工作者在平时不可放松对自身能力的提高，不能一味的自满自足，要不断充实自己、完善自己。适当的组织学生开展学习活动，教与学真正的结合起来。从英语这门学科的特殊性来说，要从语言文化的魅力上提高学生的学习兴趣。
【关键词】英语教学 教学工具 教学方式 英语素养 英语活动
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.043
在现代的初中教育中，英语作为除汉语外是需要掌握的重要的一门语种，但我们在教学过程中会面临着许多困境。如何提高学生对于英语学习的兴趣是亟待解决的问题之一。初中阶段的英语学习是为高中阶段英语的深入学习夯实基础，但当下的学生普遍存在对英语学习倦怠、无兴趣、缺乏有效的英语学习方法等问题。教学工作者们如何能够解决好这些问题，就成了现阶段提高英语教学能力的重要评价方式。英语，是一门开放并且灵活的学科，在学习过程中，教学工作者们要创新教学方法，将语言教学的魅力充分的发挥出来，不要蜻蜓点水，而是要做到深入浅出，真正将英语教学与汉语教学结合。
一、提高自身英语素养，实现真正的汉英教学
作为一名英語教学工作者，自身的英语素养是必不可少的，比如英语口语的流利程度，英语板书的美观程度，这些都是必备的素养。但是当下的许多教学工作者疏忽了这方面素质的提高，而只是将目光盯在学生硬性分数的提高，不懂得从自身发现问题，将更多的压力转移到了学生的身上。首先，教学工作者们可以时常收听英语讲座，参与到有外教参与的英语座谈会中，在与其交流中纠正自身的发音的缺陷，这样一来就不会在课堂上出现发音错误，发音不标准的现象。其次，统一教学小组的成员都可以作为互相之间的老师，在一起备课的过程过中，对于同一个单词的解读、发音的纠正都可以作为拿出来一同讨论的课题。最后，要提到的是，教学工作者们不仅要提高英语教学的自身素养，并且还要拓展自身的英语视野，因为要让学生真正的爱上英语的学习，仅仅教授课本内容是完全不够的，更需要掌握一些课外的知识来扩充知识面。当下的英语时报，英语刊物，英语论文都是开拓教学工作者思维方式的重要工具，将这些与时俱进的内容加入到课堂中，让学生了解到英语不仅作为一门学科，还能够成为观察世界、了解世界的重要工具。汉英结合是得到广大教育者认同的一种教学方式，由于学生们对于母语的亲进度和感受度更加敏感，所以在教学中将两者贯通的部分利用起来，达到真正的提高初中英语教学效率的目的。
二、创新英语教学方式，引入现代化科技
在当下的教学中，现代化的教学工具已经得到教学工作者们普遍认可。这样的方式不仅会节约时间提高效率，而且还能够起到意想不到的效果。初中的英语教材中多是以人物对话为主，短篇的文章也是日常口语的组合，这就方便了教学工作者灵活运用教学方式。
首先，学生的角色扮演是较为趣味的方式。在课堂表演中，由组织者安排分配角色，营造适当的氛围，例如发生在学校里的学生与学生之间的谈话以及师生之间的谈话，发生在图书馆的谈话，问路的谈话，问兴趣的谈话，都可以在轻松的氛围中让学生掌握句型和单词。
其次，英语单词的背诵在很多时候让英语教学工作者们感到头疼，但是英语单词的记忆有时避不可免的，只有单词记忆量达到一定的程度，才能进行更高层次的英语学习。教学工作者们可以组织一些趣味性的单词记忆的活动，例如选择一些可以准备实物的单词，让同学们分别去准备，然后大家一起分享，这样的记忆不仅会更牢固而且也增加了学习的趣味。学生之间的互助学习也是很重要的方式，教师们可以选择一个比较合适的时间，开一个小型的座谈会，让一些在记忆单词上有技巧的同学可以谈一谈自己的学习方法。
最后，要提到的是在课堂上老师也可以发挥科技教学的优势，例如在制作课件的时候可以充分运用高科技可视可听的优势，在一些记忆比较困难的单词上多下工夫，用一些颜色比较鲜亮的颜色标志出来，这样一来学生们在看课件时就会留下了比较深刻的印象，记忆起来就会轻松不少。在上课和下课前，可以播放一些英语歌曲，这样不仅锻炼了学生的英语听力能力，而且还让学生能够爱上英语，爱上英语课堂。我提倡以下这几种方法：1.由音及形法。 即弄清这个单词中的字母或字母组合的发音，根据读音写出相应的字母及字母组合。这样既可以使我们准确发音，又能较容易地记住单词拼写。2.分类法。把学过的单词按其属性分门别类串在一起记。例如季节：spring 、summer 、autumn 、winter学科：English、maths、physics history、 Chinese……颜色：red、yellow 、white 、black、 green……3.联想法。利用词与词之间类似之处进行对比，利用词与词之间的差异进行分析辨认。这不仅能加深我们对新词的印象，还同时巩固了旧词。
三、丰富学生生活，培养学习兴趣
学生是教育教学的主体，只有学生真正的愿意接触英语这门学科，才有可能将这门学科学好。在学校生活中，开展一些有利于学生学习的活动，可以让学生的学习生活丰富多彩。例如，可以开展“让外教走进课堂的活动”，让学生们分小组提前准备好几个问题，准备好几个话题。然后准备好教室，板凳，最好是自由分散的进行排座，这样不仅有利于学生与外教面对面交流，而且也形成了自由开放的学习氛围。再如，每周可以举行一次小型的英语电影的观赏会，由教育工作者根据学生的理解能力和兴趣点选择几部有意义、值得學习的影片让学生们投票选择，然后将最受欢迎的影片选择出来，在课堂任务比较轻松的时候，可以组织学生们在课堂上观看。当然，教学工作者们的工作便是在一旁进行讲解，对于人物的一些口语性的表达，对于一些英语俗语的解释都是必不可少的，这样一来学生们就会对于影片更加的理解深刻。还有，教学工作者们不要只注重辅导教材的讲解，英语本身是一门语言文化类型的学科，要真正的学好要着重了解英语这门语言就需要去了解外国的语言文化习惯。教学工作者们可以将一些难度适合初中生学习的英文名著，选取其中的几个片段对其进行精读教学。让学生们在阅读名著的过程中，了解英语语法的习惯，深入感受英语文化。
本文主要是从教育教学的三个主体来展开论述如何提高初中学生对于英语的学习兴趣。英语作为一门中国学生较早接触的语言类学科，很多学生都有着良好的学习基础。初中阶段学生的英语水平已经有了一定的进步，所以在这一阶段更加重要的是让学生继续保持对于英语的学习兴趣。教育工作者在平时不可放松对自身能力的提高，不能一味的自满自足，要不断充实自己、完善自己。适当的组织学生开展学习活动，教与学真正的结合起来。从英语这门学科的特殊性来说，要从语言文化的魅力上提高学生的学习兴趣。