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对外汉语教学的研究现状受两个基本因素的制约：人材基础和学术基础。90年代以来，这两个基本因素的变化使对外汉语教学的应用研究发生了实质性的变化。这种变化有可能带来三方面的问题：应用研究与非应用研究不明确；理论借鉴消化不良；理论应用牵强附会。因此，随着对外汉语教学对各种理论在应用范围上的不断扩展，在应用研究中应当考虑：对相关理论“应用那些”和“怎样应用”。