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普及九年义务教育后，特别是改革开放以来，物质文明的逐渐丰富，生活环境的明显改善，人们经济意识的显著提高，大量农民工涌人城市，农村学生群体中学生智力没有降低，教师的素质也在提高，教育体制逐渐改善，但厌学者，弃学者明显增多。这对于如何调动这部分学生的学习积极性，重新认识学习科学文化知识的重要性是农村义务教育阶段教育的一大难题。根据自己几年初级中学班级管理的实践，总结了一些班级管理中对学困生教育认识。