论文部分内容阅读
习总书记指出:"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才,人才的成长靠教育。"因此,培养创新人才是我们教育工作者当前的首要任务。而作为基础教育的小学,尤其是作文教学中培养学生的创新意识更具有深远的意义。那么,如何在作文教学中实施创新教育、培养创新人才呢?
创新——作文教学不竭的动力
【摘 要】
：
习总书记指出:"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才,人才的成长靠教育。"因此,培养创新人才是我们教育工作者当前的首要任务。而作为基础
【机 构】
：
江苏省盐城市迎宾路小学
【出 处】
：
启迪与智慧(教育)
【发表日期】
：
2014年12期
其他文献
在作文教学中我们发现，通过中年级的仿写训练，学生具有了一定的习作能力，基本能写清楚一件事或一个人，但仍有不下60﹪的学生所写出来的作文或者篇幅短小且杂乱无章，或者平淡如水，或者空洞无物，或者是别人文章的克隆品。缺乏具体、形象的描述，细节描写表面化，无法深入。经了解有以下几方面的原因：①学生知道写什么内容，但不知道如何深入。②阅读量少，语言积累少，干巴巴的，难以写得具体、生动。③对周围事物没有留心观
2006年6月，国家税务总局下发了《关于进一步做好税务系统治理商业贿赂专项工作的补充通知》，要求进一步做好税务系统治理商业贿赂，做好预防职务犯罪的工作。为此，正确认识职务犯
情感不仅是生活的积淀，同时也是文章的灵魂，是创作的内驱力。在小学作文教学过程当中，往往会涉及到许多因素，其中情感因素的重要性可以说是不言而喻。在小学作文教学中，教师应当正确的引导学生，将学生情感的闸门打开，使学生积极的进行情感体验，使学生吐真言、写真事、抒真情，丰富学生的情感体验，以情育情，以情导行，以情激励，从而使小学作文教学尽快的步入良性的发展轨道。 一、情感因素在小学语文作文教学中的作用
华东师范大学叶澜教授曾经说过：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路，而没有激情的行程。”教学不可能是近乎完美，滴水不漏的，在课堂常常会出现教师事先难以精确预料的问题情景与偶发事件，经常会有与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生。面对这些有价值的动态生成性资源，教师要善于捕捉，并巧妙运用于教学活动之中，使课堂达到出人意料的精彩。为了说
孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”从学生的学习兴趣入手，创设快乐情境，开展快乐教学，进行快乐练习，使每一位低年级的学生从小就乐学、乐想、乐说、乐动、乐练，让低年级数学课堂洋溢着“乐”，这是我们每一位低年级数学教师所追求的教学最高境界，也是我们所期待的数学课堂全部魅力所在。 一、创设“乐”情境 1.人人动手，个个参与，用知识的魅力，催化学生“乐”。“手是意识的伟大培育者，又是智
【摘 要】 随着中等职业学校教学的改革，语文教学与专业教学的结合已成为我们中职教育工作者越来越关注的问题。语文教学要突出职业教育特色，必须在培养学生听说读写能力等方面发挥其为专业学习服务的功能。本文首先阐明多年来从事教学所得出的语文教学现状，然后简要分析了中职专业教学同语文教学相结合的方法。 【关键词】 中职；专业教学；语文教学 中等职业学校是以就业为基本导向，以向社会输送实用型人才为目的的学
<正>患者30岁,孕2产1,停经38d要求人工流产,经当地医院妇科检查后出现持续性下腹痛1h余入院。检查:T37℃,P88次/min,BP14/8kPa,内诊诊断为早孕,并扪一侧附件增厚,检查后5min,