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大学英语分级教学评价体系仍存不足的情况下，为了深化教改，逐步完善过程性评价，我们需要充分利用多元化的评价方法和多维度的评价工具，适应以学生为评价主体的需求，逐渐形成多维度的可行度大的评价体系，为师生建立一个公平公正的评价体系尽一份力量。
大学英语过程性评价之多维度评价体系探索
【摘 要】
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大学英语分级教学评价体系仍存不足的情况下，为了深化教改，逐步完善过程性评价，我们需要充分利用多元化的评价方法和多维度的评价工具，适应以学生为评价主体的需求，逐渐形成多维度
【机 构】
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内蒙古科技大学内蒙古包头
【出 处】
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新丝路
【发表日期】
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2017年14期
【基金项目】
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内蒙古社会科学院“外语研究专项”课题,编号:WYZX2016-17
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