【摘 要】
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要想建设教育强国,办好人民满意的教育,必须要充分发挥教师的积极作用,因此中小学的管理变革,要坚持以人为本,关注教师的价值和情感需求,全力激发教师的工作动力。本文主要根据双因素理论,从保健因素和激励因素两个层面来探索影响中小学教师工作动力的因素,据此有针对性地制定激发中小学教师工作动力的策略:一是满足保健因素,包括优化薪酬分配方式、营造温暖的校园氛围、考评方式多元化;二是创造激励因素,包括引导教师认识自身工作的价值、鼓励教师参与校内管、明确教师专业化发展目标,从而提升中小学教师的工作动力。
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要想建设教育强国,办好人民满意的教育,必须要充分发挥教师的积极作用,因此中小学的管理变革,要坚持以人为本,关注教师的价值和情感需求,全力激发教师的工作动力。本文主要根据双因素理论,从保健因素和激励因素两个层面来探索影响中小学教师工作动力的因素,据此有针对性地制定激发中小学教师工作动力的策略:一是满足保健因素,包括优化薪酬分配方式、营造温暖的校园氛围、考评方式多元化;二是创造激励因素,包括引导教师认识自身工作的价值、鼓励教师参与校内管、明确教师专业化发展目标,从而提升中小学教师的工作动力。
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