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一、利用文本，理清文章结构
传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。做题时，需要逐一划出主要人物的有关品质、行动的词语。
【提问方式】文章开头段写了什么？有什么作用？
【提问变式】1.文章写“xx”的同时，开头提到了其他名人，有什么作用？2.文章第一段写环境景物等有什么作用？
【答题】开头段除了写主要人物外，一般都要加上一些次要人物，或者写一些周围环境景物等。传记显然是主要述写一个人物，那么其他人物或环境就是为了对比，或衬托，为了突出传记人物的某种品质，要想到的术语一般有渲染气氛、奠定基调、烘托人物；埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫；总领下文、统摄全篇；揭示主题等。
二、利用文本，筛选概括全文要点
传记选材具有真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主繁杂经历中选取典型事例，来表现传主人格特点，有较强的说服力。传记中由人物的诸多经历或诸多事例构成的一个整体，从局部事例之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。
【提问方式】文章写了主要人物的哪些事迹？反映了主人公什么品质？
【提问变式】纵观这篇人物传记，全文从哪几个方面来写作的？（传记可归纳为哪几个方面？）
【答题】抓每自然段的关键句，如首句、末句。抓住有关传记人物品质、人物特征的词句。划出人物品质的词语，划出人物动作和人物精神的词语句子，然后进行思考：本段（概括或具体）写了“谁——干什么——什么品质”。（或“什么——怎么样——品质”）。经过考虑，就可把握作品内容提纲和文章主旨，答案也就迎刃而解了。
三、利用文本，延伸探究
传记人物具有时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。这些人物往往在某一方面引人启迪或者具有榜样示范、激励作用等，传记的最后一题一般是结合人物或其品质、行为设题，结合传记文体特征作答就更为关键。
【提问方式】对于传记中提到的“……”这一看法，你是如何认识的？
【提问变式】结合文中信息，联系现实，谈谈你对传记主人公精神、做法的认识。
【答题】1.答案尽量紧扣传记文本，需通观全文，筛选重要信息，从人物言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案要点可包含这样的句子：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。
2.在整体感知传记文本的基础上，找出文中能表现传记人物情感和品质的句子和传记主旨的句子，联系传记具体材料展开回答；如果题干中有“联系自身实际”“举例”等要求，考生还需挖掘题干隐性信息，结合传记人物品质和精神，举类似例子，围绕主旨作答。解答这类题目，还应注意考虑辩证思维，考虑传记人物是否具有性格、精神、品质的双重性，是否应该从两方面思考和回答。
答好此类题目，需要紧扣传记主旨和传记人物品质，围绕传记文本作答。适当运用辩证思维，既紧扣文本，又要联系现实，适当展开和深化，就可拿到理想的分数。
当然，人物传记还有一些设题方式和角度，只要掌握传记文本特点，整体把握传记人物特征、性格、品质，围绕主旨答题，即可从容解决。
【模拟训练】
他是当代中国活得最痛苦的老人
沙林
他是当代中国活得最痛苦的老人！复旦大学教授、巴金研究专家陈思和几年前说：这个社会正在逐渐走向开放，人人都有权利追求事业成功、财富增长、名利双收……但惟独巴金，还在一字一句地写他的忏悔录。他沉浸在噩梦般的恐怖之中，把自己作为箭垛，一鞭一条血痕地解剖自己、指责自己，提醒人们不要忘记20年前的民族劫难。
巴金对中国青年的意义，是他影响了整整三四代中国青年，使他们懂得了爱和自由，进而反叛封建社会和家庭。在这个基础上引领他们走向革命。
这些出于人道和爱情的反叛，在上世纪50年代以后，注定要与人们内心的阶级斗争说发生冲突。因而巴老的命运有了不同。
1958年，姚文元等人对巴老发起“拔白旗”运动，指责巴老的作品是无政府主义和个人主义，说“觉慧出走以后肯定是无政府主义，不可能是革命者”。围攻了半年多后(为什么叫围攻呢，当时北师大、武大、北大的学生社团和《中国青年》、《读书》、《文学知识》等刊物群起而攻之)，有意思的是，《文学知识》登出了批判中的来稿统计，全部肯定巴老作品的有74篇，又批判又肯定的有35篇，全部否定的仅有4篇。以后又来了1000多篇来稿，还是这种比例。这说明一直到了1958年，虽然经过了反右之祸，巴老在中国青年心目中还是受欢迎的，青年们还是不避风险地为他说话。
一直到了“文革”前夕的1963年，巴金的作品还是文艺类中出借率最高之一。
巴金晚年留给了中华民族另一座令人仰目的高峰，那就是他在中国思想史或者文艺史上说也说不尽的《随想录》。这是他引起争论最多的作品。有些人认为这部作品老谈“文革”，没有多少艺术性，没有上升到哲理高度。还有人认为这是右的代表……巴金知道这是种种来自上面和下面的非议。他一辈子劝人爱和非暴力，但他的爱妻却在人性恶的大爆发中惨死。“‘文革’的教训对中华民族的影响太大了。我们社会现在许多负面的东西：腐败、理想破灭、缺少操守，包括最后的阵地——学术界的沦丧，都跟‘文革’的恶果有关。但没人去清算。巴老为此紧抓住这个不放，顶住了压力写出《随想录》。许多文章只能被删改或是先拿到香港的《大公报》上发表，但收入《随想录》时，巴老坚决要求恢复原样。”他觉得他一个人的反思真是很艰难：“我现在走的还是一条荆棘丛生的羊肠小道。”巴金晚年最著名的一句话是“讲真话”。在《随想录》中至少有4篇以“小骗子”为名，反反复复说这件事。他在晚年一再强调的‘说真话’，对于他，是道德人格的最基本、也是最重要的准则。
巴金的“讲真话”表现了一种深刻的自责精神。他对陈丹晨说：我们当时听了话，批判胡风，后来说批错了，但没人出来负责，反而让我们内心经受煎熬。不忏悔，这是我们民族的弱点。这一点我们确实应该像德国人学习。他们不认为法西斯是希特勒一个人的责任，而是全德国民族的耻辱，而我们却把一场民族的悲剧推到几个人(林彪、四人帮)身上。
巴老最感人的人格魅力就表现在他强调言行一致。他早已在内心有一个决定，像托尔斯泰晚年那样用实际行动进行忏悔。他反反复复苛刻地解剖、鞭挞自己“为了保全自我而被动去写检讨，去讲假话，去批判人，包括所熟悉的友人”的行为。他是中国第一位表现出忏悔精神的伟大人物。
巴金有两个梦想。他多次给不同时期的中央领导写信，终于促成了中国现代文学馆——世界上最现代化、最宏丽的文学纪念馆的建成。他的另一个梦想还没实现，那就是建立“文革”博物馆。（选自《中国青年报》）
1.怎样理解文章开头一句“他沉浸在噩梦般的恐怖之中，把自己作为箭垛”？
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2.结合文章的2-5段，为什么说“巴老在中国青年心目中还是受欢迎的”？
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3.综合全篇，巴金的人格魅力体现在哪些方面？
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4.你如何看待巴金的两个梦想？结合实际谈谈你的认识。
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5.下列对文章的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）
A.文章开头使用对比手法，写出巴金精神之高尚，为下文做了有力铺垫。
B.1958年，全部肯定巴老作品的有74篇，又批判又肯定的有35篇，全部否定的仅有4篇。这说明巴金的作品绝大多数经得起时代的考验，但是极少数不能符合时代潮流因而被否定。
C.巴金也曾“为了保全自我而被动去写检讨，去讲假话，去批判人，包括所熟悉的友人”，但正因为他不断忏悔，所以才具有最感人的人格魅力。
D.巴金以他的体验，以他的整个人格，向人们昭示着：注重道德的冶炼，真诚地做人，少一些良心自责，与创作出优秀作品同样重要，甚至更为重要。
E.巴金的《随想录》写了我们社会现在许多负面的东西：腐败、理想破灭、缺少操守，包括最后的阵地———学术界的沦丧等，这是不可取的，应该积极倡导积极的人生理念，看到社会和人生的闪光点，因而这部作品备受争议。
【参考答案】
1.这是运用了比喻的写法，反映了巴金一鞭一条血痕地解剖自己、指责自己，提醒人们不要忘记20年前的民族劫难。
2.他影响了整整三四代中国青年，使他们懂得了爱和自由，进而反叛封建社会和家庭。在这个基础上引领他们走向革命。即使在文革的大背景下，青年们还是不避风险地为他说话。一直到了“文革”前夕的1963年，巴金的作品还是文艺类中出借率最高之一。
3.他引领他们走向革命；顶住了压力写出《随想录》；巴金的“讲真话”表现了一种深刻的自责精神；最感人的人格魅力就表现在他强调言行一致。
4.巴金有两个梦想，第一个梦想已经实现，促成了中国现代文学馆——世界上最现代化、最宏丽的文学纪念馆的建成。这一梦想对于中国文学发展具有积极意义。他的另一个梦想还没实现，那就是建立“文革”博物馆，这个梦想非常具有现实意义，能够激发人们勿忘国耻，不断忏悔自我。
5.BE
【作者简介】
徐增才，高级教师，执教于山东省胶南市第一中学，多项课题研究成果获山东省教科所、中央教科所论文评选一、二等奖，发表论文多篇、专著多部。
责任编辑 任占华
传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。做题时，需要逐一划出主要人物的有关品质、行动的词语。
【提问方式】文章开头段写了什么？有什么作用？
【提问变式】1.文章写“xx”的同时，开头提到了其他名人，有什么作用？2.文章第一段写环境景物等有什么作用？
【答题】开头段除了写主要人物外，一般都要加上一些次要人物，或者写一些周围环境景物等。传记显然是主要述写一个人物，那么其他人物或环境就是为了对比，或衬托，为了突出传记人物的某种品质，要想到的术语一般有渲染气氛、奠定基调、烘托人物；埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫；总领下文、统摄全篇；揭示主题等。
二、利用文本，筛选概括全文要点
传记选材具有真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主繁杂经历中选取典型事例，来表现传主人格特点，有较强的说服力。传记中由人物的诸多经历或诸多事例构成的一个整体，从局部事例之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。
【提问方式】文章写了主要人物的哪些事迹？反映了主人公什么品质？
【提问变式】纵观这篇人物传记，全文从哪几个方面来写作的？（传记可归纳为哪几个方面？）
【答题】抓每自然段的关键句，如首句、末句。抓住有关传记人物品质、人物特征的词句。划出人物品质的词语，划出人物动作和人物精神的词语句子，然后进行思考：本段（概括或具体）写了“谁——干什么——什么品质”。（或“什么——怎么样——品质”）。经过考虑，就可把握作品内容提纲和文章主旨，答案也就迎刃而解了。
三、利用文本，延伸探究
传记人物具有时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。这些人物往往在某一方面引人启迪或者具有榜样示范、激励作用等，传记的最后一题一般是结合人物或其品质、行为设题，结合传记文体特征作答就更为关键。
【提问方式】对于传记中提到的“……”这一看法，你是如何认识的？
【提问变式】结合文中信息，联系现实，谈谈你对传记主人公精神、做法的认识。
【答题】1.答案尽量紧扣传记文本，需通观全文，筛选重要信息，从人物言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案要点可包含这样的句子：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。
2.在整体感知传记文本的基础上，找出文中能表现传记人物情感和品质的句子和传记主旨的句子，联系传记具体材料展开回答；如果题干中有“联系自身实际”“举例”等要求，考生还需挖掘题干隐性信息，结合传记人物品质和精神，举类似例子，围绕主旨作答。解答这类题目，还应注意考虑辩证思维，考虑传记人物是否具有性格、精神、品质的双重性，是否应该从两方面思考和回答。
答好此类题目，需要紧扣传记主旨和传记人物品质，围绕传记文本作答。适当运用辩证思维，既紧扣文本，又要联系现实，适当展开和深化，就可拿到理想的分数。
当然，人物传记还有一些设题方式和角度，只要掌握传记文本特点，整体把握传记人物特征、性格、品质，围绕主旨答题，即可从容解决。
【模拟训练】
他是当代中国活得最痛苦的老人
沙林
他是当代中国活得最痛苦的老人！复旦大学教授、巴金研究专家陈思和几年前说：这个社会正在逐渐走向开放，人人都有权利追求事业成功、财富增长、名利双收……但惟独巴金，还在一字一句地写他的忏悔录。他沉浸在噩梦般的恐怖之中，把自己作为箭垛，一鞭一条血痕地解剖自己、指责自己，提醒人们不要忘记20年前的民族劫难。
巴金对中国青年的意义，是他影响了整整三四代中国青年，使他们懂得了爱和自由，进而反叛封建社会和家庭。在这个基础上引领他们走向革命。
这些出于人道和爱情的反叛，在上世纪50年代以后，注定要与人们内心的阶级斗争说发生冲突。因而巴老的命运有了不同。
1958年，姚文元等人对巴老发起“拔白旗”运动，指责巴老的作品是无政府主义和个人主义，说“觉慧出走以后肯定是无政府主义，不可能是革命者”。围攻了半年多后(为什么叫围攻呢，当时北师大、武大、北大的学生社团和《中国青年》、《读书》、《文学知识》等刊物群起而攻之)，有意思的是，《文学知识》登出了批判中的来稿统计，全部肯定巴老作品的有74篇，又批判又肯定的有35篇，全部否定的仅有4篇。以后又来了1000多篇来稿，还是这种比例。这说明一直到了1958年，虽然经过了反右之祸，巴老在中国青年心目中还是受欢迎的，青年们还是不避风险地为他说话。
一直到了“文革”前夕的1963年，巴金的作品还是文艺类中出借率最高之一。
巴金晚年留给了中华民族另一座令人仰目的高峰，那就是他在中国思想史或者文艺史上说也说不尽的《随想录》。这是他引起争论最多的作品。有些人认为这部作品老谈“文革”，没有多少艺术性，没有上升到哲理高度。还有人认为这是右的代表……巴金知道这是种种来自上面和下面的非议。他一辈子劝人爱和非暴力，但他的爱妻却在人性恶的大爆发中惨死。“‘文革’的教训对中华民族的影响太大了。我们社会现在许多负面的东西：腐败、理想破灭、缺少操守，包括最后的阵地——学术界的沦丧，都跟‘文革’的恶果有关。但没人去清算。巴老为此紧抓住这个不放，顶住了压力写出《随想录》。许多文章只能被删改或是先拿到香港的《大公报》上发表，但收入《随想录》时，巴老坚决要求恢复原样。”他觉得他一个人的反思真是很艰难：“我现在走的还是一条荆棘丛生的羊肠小道。”巴金晚年最著名的一句话是“讲真话”。在《随想录》中至少有4篇以“小骗子”为名，反反复复说这件事。他在晚年一再强调的‘说真话’，对于他，是道德人格的最基本、也是最重要的准则。
巴金的“讲真话”表现了一种深刻的自责精神。他对陈丹晨说：我们当时听了话，批判胡风，后来说批错了，但没人出来负责，反而让我们内心经受煎熬。不忏悔，这是我们民族的弱点。这一点我们确实应该像德国人学习。他们不认为法西斯是希特勒一个人的责任，而是全德国民族的耻辱，而我们却把一场民族的悲剧推到几个人(林彪、四人帮)身上。
巴老最感人的人格魅力就表现在他强调言行一致。他早已在内心有一个决定，像托尔斯泰晚年那样用实际行动进行忏悔。他反反复复苛刻地解剖、鞭挞自己“为了保全自我而被动去写检讨，去讲假话，去批判人，包括所熟悉的友人”的行为。他是中国第一位表现出忏悔精神的伟大人物。
巴金有两个梦想。他多次给不同时期的中央领导写信，终于促成了中国现代文学馆——世界上最现代化、最宏丽的文学纪念馆的建成。他的另一个梦想还没实现，那就是建立“文革”博物馆。（选自《中国青年报》）
1.怎样理解文章开头一句“他沉浸在噩梦般的恐怖之中，把自己作为箭垛”？
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2.结合文章的2-5段，为什么说“巴老在中国青年心目中还是受欢迎的”？
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3.综合全篇，巴金的人格魅力体现在哪些方面？
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4.你如何看待巴金的两个梦想？结合实际谈谈你的认识。
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5.下列对文章的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）
A.文章开头使用对比手法，写出巴金精神之高尚，为下文做了有力铺垫。
B.1958年，全部肯定巴老作品的有74篇，又批判又肯定的有35篇，全部否定的仅有4篇。这说明巴金的作品绝大多数经得起时代的考验，但是极少数不能符合时代潮流因而被否定。
C.巴金也曾“为了保全自我而被动去写检讨，去讲假话，去批判人，包括所熟悉的友人”，但正因为他不断忏悔，所以才具有最感人的人格魅力。
D.巴金以他的体验，以他的整个人格，向人们昭示着：注重道德的冶炼，真诚地做人，少一些良心自责，与创作出优秀作品同样重要，甚至更为重要。
E.巴金的《随想录》写了我们社会现在许多负面的东西：腐败、理想破灭、缺少操守，包括最后的阵地———学术界的沦丧等，这是不可取的，应该积极倡导积极的人生理念，看到社会和人生的闪光点，因而这部作品备受争议。
【参考答案】
1.这是运用了比喻的写法，反映了巴金一鞭一条血痕地解剖自己、指责自己，提醒人们不要忘记20年前的民族劫难。
2.他影响了整整三四代中国青年，使他们懂得了爱和自由，进而反叛封建社会和家庭。在这个基础上引领他们走向革命。即使在文革的大背景下，青年们还是不避风险地为他说话。一直到了“文革”前夕的1963年，巴金的作品还是文艺类中出借率最高之一。
3.他引领他们走向革命；顶住了压力写出《随想录》；巴金的“讲真话”表现了一种深刻的自责精神；最感人的人格魅力就表现在他强调言行一致。
4.巴金有两个梦想，第一个梦想已经实现，促成了中国现代文学馆——世界上最现代化、最宏丽的文学纪念馆的建成。这一梦想对于中国文学发展具有积极意义。他的另一个梦想还没实现，那就是建立“文革”博物馆，这个梦想非常具有现实意义，能够激发人们勿忘国耻，不断忏悔自我。
5.BE
【作者简介】
徐增才，高级教师，执教于山东省胶南市第一中学，多项课题研究成果获山东省教科所、中央教科所论文评选一、二等奖，发表论文多篇、专著多部。
责任编辑 任占华