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摘要：版画是一种非常奇特的复制艺术。过程简要而便易制作成作品，很受学生喜欢。开展版画兴趣班，发现完成作品时会有着喜悦的收获。现在都提倡美术教育核心素养，初中美术成为进行核心素养的必要过程。版画兴趣班是美术课程教学的填补和伸展，是初中美术第二课堂，比常规教学相对更是具有独特性。如何启发学生学习力，开展版画兴趣班的教学，能让学生对美术感兴趣，提高实践动手能力，发展学生毅力心态。是一种有思考和想法的事情。也是笔者在美术教学课堂中一直要努力的方向。笔者根据自己开展版画兴趣班的经验。针对启发学生学习力，更好地开展版画兴趣班，浅谈几点做法。
关键词：第二课堂;方法;版画兴趣班
一、初中美术第二课堂版画兴趣班当前的问题。
1、学校重视不够，环境有限制。
当前笔者的学校因为资金条件的限制和乡村初中办学条件不足，以及对美术学科教育重视不够，没有专用的美术教室和教学用品，无法有序地开展美术教学活动。学校是偏远的乡村初中，没有意识的应用美术第二课堂的想法，学校当前环境没有美术第二课堂版画兴趣班的概念。
2、学生整体意识淡薄。
现在都关心各学科如何提升考试分数，对待美术核心素养以及学生的学习心态没有太多的重视。特别是偏远少数民族地区的学生本身没有太多接触美术第二课堂版画兴趣班，在笔者的学校有着物质的填充，缺失对美术审美能力和自己解决问题的能力，这是现在当下学校存在的问题。
3、家长和学生的兴趣不高。
笔者的学校是偏远乡村初中，家长学生对美术兴趣的学习理解存在一定的问题。往往认为美术兴趣班只是上上课、玩玩而已，没有太多的家长支持学生把课余的第二课堂时间用在美术兴趣班上，那更不用说版画兴趣班，这种集体性的学习。这样的偏见导致学生对版画失去学习的兴趣，就造成了学生对版画兴趣班没有太多的關注，从而导致学生丧失了参加兴趣班集体活动的意义。
二、美术第二课堂版画兴趣班开展策略。
1、改变学校环境现状，延伸版画兴趣班的教学措施。
（1）通过分析笔者意识到美术版画兴趣班在当前的地区学校丧失情况严重。对于笔者的学校，有效开展版画兴趣班教学工作，有自己的教学实践成果。
（2）最初开始多次在学校举办展示有关美术版画作品之类的展览，让学生在课余时间能感受到版画的氛围，学生便可以改变他们对美术版画的关注。同时可以免费提供一切的教学工具用品，课余时间让学生自由参与现场版画制作过程，感受版画的这种成果展示有效地打开学生对某个新东西的尝试。在平时开展的家长会或者某个家长交流会当中，尽量展示有关版画作品，这样可以改变家长支持学生参与版画兴趣班的态度，提高学生对版画的热情。
2、创造实践机会，提高学生的学习力
版画制作的过程都需要学生切身参与，学生自己体验版画的乐趣和奇妙，提高学生动手实践能力，丰富学生在版画的视觉上刻刀触感和实践经验，使不同的学生有着不一样的尝试经验。笔者引导学生积极参与实践，更好地培养学生动手能力。学生会真正喜欢版画，喜欢版画第二课堂。像版画在印制过程中会出现色彩奇特的印迹，每一张版画都由学生亲自拓印和上色，调动了学生的积极性。通过学习美术版画兴趣班而改变对待学习的态度。例如八年级二班陈雅柔同学就证明这一点，她最初厌倦学习，看版画兴趣班有点稀奇就参加了第一期，学生在笔者的示范阐述，较快地领悟了版画拓印、刻版等问题。一件美术作品的完成使她这么开心和自信，从她的交流中得到这样的感受，从来没有美术，或者其他学科能能让她得到信心和快乐。像版画作品的制作特点，能启发学生自己对动手制作有一定的思想空间。动手制作一张版画作品的喜悦是很难得，像这种在老师的某些示范和阐述，或者演示中，能够完成一张版画作品是很成功，是很难体会到的乐趣。
三、提高学生学习力
1、引导学生改变态度和心态
培养学生在版画体验中提高自己的学习能力或者学习毅力是很有必要，这样调动了学生的主动积极性。在以前的那个学习或者是平时的上课当中是没有这样的一个体验。在版画兴趣班中，自己主动完成一张版画作品，那是学生对学习有信心和毅力。从以前的上课或者平时中，学生是没有这样的一个感受。参加版画兴趣班过后，在对待学习上很有耐心，学生将用到平时学习中去，更可能地改变学生做事的态度，有着坚持就是胜利的心态。
2、引导学生制作版画环节
对于版画的艺术特点，选择合适的底版，协调的色彩，细心的拓印，创新的表现形式，趣味性等，笔者用心引导学生，每一个环节都能让学生发现自己的闪光点。
总之笔者认为只要开展美术第二课堂版画兴趣班，还可以让学生体验更多的快乐，同时有助于启发学生的学习力。通过对待自己的思考及人生的思考，从版画兴趣班的活动中，让学生及时发现自己的优点。开展版画兴趣班不但可以增加校园文化氛围，又可以加强学生学习的信心。对于开展多种形式的兴趣活动，特别是美术兴趣班，能提高学生学习美术的积极性，培养学生的专注力和信心，更能提高学生的动手能力，久而久之，学生潜移默化地启发学习力，提升自己的学习素养，对自身的发展有着重要的意义。
作者简介：周才生（1986.11-），男，海南陵水，二级教师，本科，美术学
关键词：第二课堂;方法;版画兴趣班
一、初中美术第二课堂版画兴趣班当前的问题。
1、学校重视不够，环境有限制。
当前笔者的学校因为资金条件的限制和乡村初中办学条件不足，以及对美术学科教育重视不够，没有专用的美术教室和教学用品，无法有序地开展美术教学活动。学校是偏远的乡村初中，没有意识的应用美术第二课堂的想法，学校当前环境没有美术第二课堂版画兴趣班的概念。
2、学生整体意识淡薄。
现在都关心各学科如何提升考试分数，对待美术核心素养以及学生的学习心态没有太多的重视。特别是偏远少数民族地区的学生本身没有太多接触美术第二课堂版画兴趣班，在笔者的学校有着物质的填充，缺失对美术审美能力和自己解决问题的能力，这是现在当下学校存在的问题。
3、家长和学生的兴趣不高。
笔者的学校是偏远乡村初中，家长学生对美术兴趣的学习理解存在一定的问题。往往认为美术兴趣班只是上上课、玩玩而已，没有太多的家长支持学生把课余的第二课堂时间用在美术兴趣班上，那更不用说版画兴趣班，这种集体性的学习。这样的偏见导致学生对版画失去学习的兴趣，就造成了学生对版画兴趣班没有太多的關注，从而导致学生丧失了参加兴趣班集体活动的意义。
二、美术第二课堂版画兴趣班开展策略。
1、改变学校环境现状，延伸版画兴趣班的教学措施。
（1）通过分析笔者意识到美术版画兴趣班在当前的地区学校丧失情况严重。对于笔者的学校，有效开展版画兴趣班教学工作，有自己的教学实践成果。
（2）最初开始多次在学校举办展示有关美术版画作品之类的展览，让学生在课余时间能感受到版画的氛围，学生便可以改变他们对美术版画的关注。同时可以免费提供一切的教学工具用品，课余时间让学生自由参与现场版画制作过程，感受版画的这种成果展示有效地打开学生对某个新东西的尝试。在平时开展的家长会或者某个家长交流会当中，尽量展示有关版画作品，这样可以改变家长支持学生参与版画兴趣班的态度，提高学生对版画的热情。
2、创造实践机会，提高学生的学习力
版画制作的过程都需要学生切身参与，学生自己体验版画的乐趣和奇妙，提高学生动手实践能力，丰富学生在版画的视觉上刻刀触感和实践经验，使不同的学生有着不一样的尝试经验。笔者引导学生积极参与实践，更好地培养学生动手能力。学生会真正喜欢版画，喜欢版画第二课堂。像版画在印制过程中会出现色彩奇特的印迹，每一张版画都由学生亲自拓印和上色，调动了学生的积极性。通过学习美术版画兴趣班而改变对待学习的态度。例如八年级二班陈雅柔同学就证明这一点，她最初厌倦学习，看版画兴趣班有点稀奇就参加了第一期，学生在笔者的示范阐述，较快地领悟了版画拓印、刻版等问题。一件美术作品的完成使她这么开心和自信，从她的交流中得到这样的感受，从来没有美术，或者其他学科能能让她得到信心和快乐。像版画作品的制作特点，能启发学生自己对动手制作有一定的思想空间。动手制作一张版画作品的喜悦是很难得，像这种在老师的某些示范和阐述，或者演示中，能够完成一张版画作品是很成功，是很难体会到的乐趣。
三、提高学生学习力
1、引导学生改变态度和心态
培养学生在版画体验中提高自己的学习能力或者学习毅力是很有必要，这样调动了学生的主动积极性。在以前的那个学习或者是平时的上课当中是没有这样的一个体验。在版画兴趣班中，自己主动完成一张版画作品，那是学生对学习有信心和毅力。从以前的上课或者平时中，学生是没有这样的一个感受。参加版画兴趣班过后，在对待学习上很有耐心，学生将用到平时学习中去，更可能地改变学生做事的态度，有着坚持就是胜利的心态。
2、引导学生制作版画环节
对于版画的艺术特点，选择合适的底版，协调的色彩，细心的拓印，创新的表现形式，趣味性等，笔者用心引导学生，每一个环节都能让学生发现自己的闪光点。
总之笔者认为只要开展美术第二课堂版画兴趣班，还可以让学生体验更多的快乐，同时有助于启发学生的学习力。通过对待自己的思考及人生的思考，从版画兴趣班的活动中，让学生及时发现自己的优点。开展版画兴趣班不但可以增加校园文化氛围，又可以加强学生学习的信心。对于开展多种形式的兴趣活动，特别是美术兴趣班，能提高学生学习美术的积极性，培养学生的专注力和信心，更能提高学生的动手能力，久而久之，学生潜移默化地启发学习力，提升自己的学习素养，对自身的发展有着重要的意义。
作者简介：周才生（1986.11-），男，海南陵水，二级教师，本科，美术学