作文在语文学科中具有突出的地位，在语文教学过程中，教师应围绕《语文课程标准》规定的写作目标，有序而扎实地组织学生进行写作训练，切实提高学生的写作能力，让每一个学生都能达到
目的构建含人骨唾液酸蛋白(hBSP)双表达盒的毕赤酵母工程细胞,为hBSP在毕赤酵母中的高效非融合分泌表达奠定基础.方法用PCR方法扩增hBSP基因,将其亚克隆到毕赤酵母表达载体pP
目的探讨壳聚糖在幽门螺杆菌疫苗中的免疫佐剂效应.方法将20只Balb/c小鼠分为4组,分别以磷酸盐缓冲液、单纯幽门螺杆菌(Hp)抗原、Hp抗原+壳聚糖酸溶液、Hp抗原+壳聚糖颗粒进
摘要：作为审美对象即客体，物理学是美的，作为审美主体的学生，要提高自身的审美能力，就需要作为环境因素之一的教师的引导，如果主体被作为客体的物理学的关所吸引而产生愉悦，这就是美，这会使学生对物理的学习兴趣更加浓厚，使物理教学事半功倍。 关键词：物理 教学 美学 应用 美学是关于审美的科学。而主体、客体、环境是构成审美关系的三要素。最简单的审美关系是由一个主体和一项客体组成的吸引关系，客体吸引
【摘 要】 巧用多媒体,可以弥补说明文相对简单、枯燥的不足,让说明文生动起来。 【关键词】 多媒体 说明文 生动 在传统教学中,我们感觉教学说明文时,课堂气氛是死水一潭,学生是昏昏欲睡,而教学效果可想而知。这一切由于说明文在表达上重在说明事物的特点、性质、成因、作用等;在语言上注重科学性、准确性,缺乏生动性;在内容上比较浅显易懂,叙事性、故事性较弱;在教学说明顺序、说明方法上又较抽象、枯燥
长期以来，许多家长、教师错误地认为，只要学生的智力发展水平高，学习成绩就一定会很好，学生成绩差，就说明这些学生“笨”，智力差。教学实践表明：智力发展水平高的学生，学习成绩不一定就好，而学习成绩好的学生，智力水平并不一定高。实际上，影响学习成绩的不仅是学生的智力因素，更重要的还有非智力因素。非智力因素包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等。美国斯坦福大学著名心理学家推孟，对1500名超常学生进行了
目的获得抗HBsAg单链抗体（HBScFv）的单克隆抗体，并初步研究其在抗HBsAg类小分子抗体及其融合蛋白质的纯化、活性鉴定方面的应用。方法利用杂交瘤技术，以大肠杆菌表达的重组抗HBSc
外语教学法是研究外语教学规律的科学。学习外语教学法并在教学中努力实践和探索是提高教学效率、改善教学效果的根本途径。本文就“听说法”和“交际法”作一番比较。 一、理论依据 1.语言学基础 听说法产生于第二次世界大战爆发后的美国。它的语言学理论基础是结构语言学。结构语言学家认为,语言学的任务就是严格地按照科学原则去观察和描写人类的语言,并弄清楚这些语言在结构上的特征。他们认为语言首先是说
摘要 参与式教学是强调在教学中体现学生的主体地位的教学组织形式。笔者根据少数民族地区的实际情况，灵活选择开放性的内容，针对学生的年龄特点和心理特点设计教学活动，注意课堂活动的实效性，以吸引学生主动参与，突出学生的主体地位。 关键词 参与式教学 思想品德课 以学生为主体 参与式教学法是在“以学生为中心，以活动为主，共同参与”的理念指导下，强调在教学中体现学生的主体地位的教学组织形式和教学方式