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数学课堂学习动力系统有5大特征：流变的特征-意向性，障碍的特征-穿透性，环境的特征-情境性，本质的特征-实质性，动力的特征-问题性．
论数学课堂学习动力系统的特征
【摘 要】
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数学课堂学习动力系统有5大特征：流变的特征-意向性，障碍的特征-穿透性，环境的特征-情境性，本质的特征-实质性，动力的特征-问题性．
【机 构】
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江苏大学理学院数学系,江苏省溧水高级中学
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2009年5期
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