切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
控制变量法思想在中学物理习题中的应用研究
控制变量法思想在中学物理习题中的应用研究
来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tushudasha
【摘 要】
:
本文在原有控制变量法意义的基础上重新定义控制变量法思想的含义。归纳、总结了运用控制变量法思想解决典型习题。希望在控制变量法思想的指导下灵活运用物理知识事半功倍的
【作 者】
:
刘春瑶
贺启亮
【机 构】
:
贵州师范大学物理与电子科学学院 550001
【出 处】
:
读写算(教育教学研究)
【发表日期】
:
2015年33期
【关键词】
:
控制变量法思想
物理习题
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文在原有控制变量法意义的基础上重新定义控制变量法思想的含义。归纳、总结了运用控制变量法思想解决典型习题。希望在控制变量法思想的指导下灵活运用物理知识事半功倍的解决实际问题。
其他文献
浅析刑侦信息在侦查实践中的应用
刑侦信息在侦查实践中具有重要的作用,其主要应用目标是为了确定侦查工作目标,帮助侦破刑事案件,并处理系列疑难案件,引导侦查人员构建侦查思路,以此促使案件快速侦破.虽然当
期刊
刑侦细信息
侦查实践
应用
汉江上游湖北段低阶地风成黄土-古土壤释光测年研究
通过对汉江上游湖北郧县-郧西段河谷的野外考察,选择前坊村汉江第一级阶地典型的黄土覆盖层剖面进行了深入研究。我们系统进行采样,分选出40~63μm石英颗粒,利用单片再生剂量
期刊
全新世
风成黄土
古洪水
光释光测年
汉江上游
九年级学生学习化学心理特征的研究
长期以来,很多教师的备课工作主要放在教学目标和教材本身的分析,而对九年级学生的心理特征和思维规律等问题的分析往往缺乏足够的重视。这显然违背了“以学生为主体,教师为主导
期刊
以学生为主体
学习化学
学生心理特征
教师为主导
思维规律
教育理念
教学效果
教学实践
教学目标
教学方法
整合
教材
基础
构建
备课
光释光测年揭示浑善达克沙地中世纪暖期和小冰期环境变迁与人类活动的关系
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
浑善达克
光释光测年
环境变化
人类活动
40Ar/39Ar测年法表观年龄计算中的误差分析
除了样品因素外,第四纪地质样品~(40)Ar/~(39)Ar测年的关键在于测试和年龄计算中的误差控制。信号强度(随测量时刻)的拟合值可以采用最小二乘法进行直线或二次多项式拟合计算
期刊
40Ar/39Ar测年技术
第四纪地质样品测年
表观年龄计算
误差分析
东昆仑东温泉盆地中新世湖相层ESR年龄测定
青藏高原北部东西延长超过1600km的东昆仑走滑活动断裂带由于中新世以来的持续走滑作用,沿断裂带形成长45~70km、宽8~12km的库赛湖、东温泉和托索湖等大型拉分盆地。位于昆仑山
期刊
东昆仑
温泉盆地
中新世
湖相层
年龄测定
活动断裂带
青藏高原北部
东温泉
走滑作用
演化研究
晚新生代
气候环境
连续沉积
拉分盆地
昆仑山口
湖相地层
变
YBCO超导薄膜中磁通宏观量子蠕动现象的研究
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
超导薄膜
磁通
量子
薄膜样品
动效应
弛豫性
质的分析
磁化
磁强计
温度
厚度
单晶
测量
黔北洞穴石笋记录的GIS-8事件亚旋回特征
冰芯、陆地和海洋等古气候记录表明末次冰期存在着一系列千年尺度的气候突变事件,尤以格陵兰冰芯记录的快速升温事件(Greenland Interstadial事件,简称GIS事件)和北大西洋深
期刊
黔北
洞穴
石笋记录
气候突变事件
旋回特征
Guizhou Province
千年尺度
末次冰期
快速升温
沉积记录
冰芯记录
北大西洋
记录表
古气候
格陵
大兴安岭泥炭地1300年来泥炭藓孢子和炭屑记录及其指示意义
火作为生态环境中敏感的因子越来越受到学者和公众的关注。火使植被的组成、结构、多样性及净第一性生产力(NPP)、土壤理化性质、大气成分及碳氮循环发生改变,由此形成火-植
期刊
大兴安岭
泥炭地
泥炭藓
孢子
炭屑
净第一性生产力
土壤理化性质
全球变化研究
植被
碳氮循环
生态环境
大气成分
多样性
组成
因子
学者
气候
结构
公众
初中数学教学兴趣激励法
从初中生的心理状态来说,他们的学习活动最容易从兴趣出发。每个教师都希望学生在兴趣中学习,在兴趣中提高。本文对如何培养初中生学习数学的兴趣加以探讨。
期刊
初中数学
课堂教学
兴趣激励
与本文相关的学术论文