【摘 要】
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小学阶段,音乐一直被当做一门副科来对待,但音乐作为小学教学的内容之一,必然有其存在的重要意义。音乐能够净化学生 的心灵,使学生获得良好的情感熏陶,形成积极的审美情趣,
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小学阶段,音乐一直被当做一门副科来对待,但音乐作为小学教学的内容之一,必然有其存在的重要意义。音乐能够净化学生 的心灵,使学生获得良好的情感熏陶,形成积极的审美情趣,从而促进小学生的全面发展。在素质教育观的影响下,教师必须提高对音乐 教学的重视,在音乐课堂中设置教学情境,培养学生对音乐的兴趣;同时还可以开展合唱教学,提高学生在音乐课堂中的地位,使学生能 够积极参与音乐学习;除此之外,教师还要在音乐课堂中与学生保持互动,通过多样化的提问,来促进小学生音乐素养的提高。本文主要 从以上三角度展开论述,探索提高小
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