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摘 要：绿色化学是针对全球性的化学污染提出的教学理念。绿色化学的提出，符合国家可持续发展战略的要求，切合建造和谐社会的主题，为人类最终从化学的角度解决环境污染问题带来了希望。本文从绿色化学的概念出发，提出在初中化学教学中实施绿色化学教育的方法措施，希望对促进绿色化学教育在初中化学课程中的开展与普及起到促进作用。
关键词：初中化学；绿色化学；教学措施
1引言
绿色化学又被称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学绿色化学。绿色化学是设计研究没有或者只有尽可能少的环境负作用，并在技术上、经济上可行的化学品和化学过程。绿色化学要遵循5R原则，即减量（Reduction）、重复使用（Reuse）、回收（Recycling）、再生（Regeneration）和拒用（Rejection）。绿色化学最大特点在于它是在始端就采用实现污染预防的科学手段，因而过程和终端均为零排放和零污染。在教学中渗透绿色化学的思想，从一开始接触化学就引导学生建立绿色环保的化学理念，初中化学教师责无旁贷。
2初中化学教学中绿色化学教育的现状及意义
绿色化学教育是化学教育教学过程中提出的新的课题。目前，我国初中化学教学中开展绿色化学的时间还不是很长，许多化学教师对于绿色化学的理念还没有深入了解，甚至有的教师认为开展绿色化学教育是毫无必要的举动。很明显，作为初中的化学教师，如何面对绿色化学的新理念、新要求、新思想，在实际的教学工作中，如何结合当前的素质教育，将绿色化学教育贯穿在中学化学教学的全过程当中是新时期下的最新任务。
目前，人类生活在一个充满化学品的世界，洗涤用品、食物添加剂、建筑材料、汽车燃料等，衣、食、住、行都离不开化学品。然而在化学为人类带来方便、谋福祉的同时，也带来了环境污染等一系列的问题。因此，对刚刚接触化学启蒙教育的中学生来说，贯彻绿色化学理念，进行绿色化学原则的教育，推广绿色化学成果是亟不可待的措施。对社会、对人类的生活环境、对可持续发展的战略都有着非常重大的意义。
3开展绿色化学教育的措施
3.1课前引导绿色化学教育
随着科技的发展，信息网络技术也普及到各家庭当中，对于学生查阅资料来说非常方便。在上课之前，教师可以通过布置作业的方式，让学生根据将要讲授的课堂内容查阅相关的资料。例如，在讲授水的内容时，可以让学生查阅关于水的用途、水资源的分布、生活中如何才能节约用水等等相关的资料。再比如，在讲授空气的课程之前，让学生查阅温室效应是什么，是怎样造成的，应该怎样减缓这种现象；臭氧有什么作用，臭氧空洞是怎么形成的，如何避免臭氧空洞的形成等等。这样在查阅过程中，学生就会加强对一些化学常识的认识和理解，也丰富并拓宽了学生的知识领域。
3.2课堂中渗透绿色化学理念
课堂是进行绿色化学教育的主要战场。现行的许多化学教材中都融入了绿色化学的知识，教师应该认真发掘，在课堂教学中要时时体现绿色化学原则，自然和谐地渗透绿色化学教育并做适当的补充。例如，在讲授化学反应及其能量变化的时候，可以讲一些关于能量开发与利用，讲授如何合理地进行能源开发与利用。在讲空气的时候，可以讲一些关于大气污染和防治的知识。在课堂中，还可以鼓励同学们将自己课前查阅的资料与大家分享，让大家发表自己的看法，在讨论中加深对绿色化学理念的理解。
3.3课后开展绿色化学教育活动
举办丰富的、以绿色化学为主题的课余活动，能够让学生更深刻地体会和领悟绿色化学理念。学生能够在活动过程中深入理解课堂上学过的知识，还对培养和发展学生的能力和特长有十分重要的促进作用。例如，可以让学生对自来水中的消毒剂成分进行调查，分析自来水的成分；还可以让学生亲自参与附近河流的水质检测工作；测定雨水的pH值的活动等等。这样，能够培养学生强烈的保护环境的责任感和自觉性。还可以组织一些专门的专题讲座，让学生认识到化学更深层次的知识。还可以带领学生到环保局去参观学习，让学生对环保中的一些常识有所了解，对家乡的环境有更深刻的认识等等。
4结束语
绿色化学体现了科学、技术与社会的相互作用，是化学高度发展以及社会对化学科学发展的作用的产物，对化学本身而言是一个新阶段的到来。实施绿色化学能够产生重大的社会、环境和经济效能。
参考文献：
[1]张琐图等.绿色化学的兴起及在中国的发展概况[J].延安大学学报（自
然科学版），2001，（01）.
[2]戴立益.绿色化学教育的几点思考（提纲）[J].广西师范学院学报（自然
科学版），2004，（21）.
[3]鲍时安，刘文桃.谈中学化学教学中的绿色化学教育[J].江西教育学院
学报（综合版）2004，25（06）：91-94.
[4]朱小梅，韩森.基础化学教学类4种期刊绿色化学教育文献统计分析
[J].北学教学，2004，（1-2）：91-94.
[5]陈启元，张平民等.以改革为动力，建立和实施“四大化学”融合的工
科大学化学理论与实验体系[J].北工高等教育，2002，（01）：37-41.
[6]董聲雄，叶钊等.加强实践教学改革，提高学生创新能力[J].化工高等
教育，2002，（01）：75-77.
关键词：初中化学；绿色化学；教学措施
1引言
绿色化学又被称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学绿色化学。绿色化学是设计研究没有或者只有尽可能少的环境负作用，并在技术上、经济上可行的化学品和化学过程。绿色化学要遵循5R原则，即减量（Reduction）、重复使用（Reuse）、回收（Recycling）、再生（Regeneration）和拒用（Rejection）。绿色化学最大特点在于它是在始端就采用实现污染预防的科学手段，因而过程和终端均为零排放和零污染。在教学中渗透绿色化学的思想，从一开始接触化学就引导学生建立绿色环保的化学理念，初中化学教师责无旁贷。
2初中化学教学中绿色化学教育的现状及意义
绿色化学教育是化学教育教学过程中提出的新的课题。目前，我国初中化学教学中开展绿色化学的时间还不是很长，许多化学教师对于绿色化学的理念还没有深入了解，甚至有的教师认为开展绿色化学教育是毫无必要的举动。很明显，作为初中的化学教师，如何面对绿色化学的新理念、新要求、新思想，在实际的教学工作中，如何结合当前的素质教育，将绿色化学教育贯穿在中学化学教学的全过程当中是新时期下的最新任务。
目前，人类生活在一个充满化学品的世界，洗涤用品、食物添加剂、建筑材料、汽车燃料等，衣、食、住、行都离不开化学品。然而在化学为人类带来方便、谋福祉的同时，也带来了环境污染等一系列的问题。因此，对刚刚接触化学启蒙教育的中学生来说，贯彻绿色化学理念，进行绿色化学原则的教育，推广绿色化学成果是亟不可待的措施。对社会、对人类的生活环境、对可持续发展的战略都有着非常重大的意义。
3开展绿色化学教育的措施
3.1课前引导绿色化学教育
随着科技的发展，信息网络技术也普及到各家庭当中，对于学生查阅资料来说非常方便。在上课之前，教师可以通过布置作业的方式，让学生根据将要讲授的课堂内容查阅相关的资料。例如，在讲授水的内容时，可以让学生查阅关于水的用途、水资源的分布、生活中如何才能节约用水等等相关的资料。再比如，在讲授空气的课程之前，让学生查阅温室效应是什么，是怎样造成的，应该怎样减缓这种现象；臭氧有什么作用，臭氧空洞是怎么形成的，如何避免臭氧空洞的形成等等。这样在查阅过程中，学生就会加强对一些化学常识的认识和理解，也丰富并拓宽了学生的知识领域。
3.2课堂中渗透绿色化学理念
课堂是进行绿色化学教育的主要战场。现行的许多化学教材中都融入了绿色化学的知识，教师应该认真发掘，在课堂教学中要时时体现绿色化学原则，自然和谐地渗透绿色化学教育并做适当的补充。例如，在讲授化学反应及其能量变化的时候，可以讲一些关于能量开发与利用，讲授如何合理地进行能源开发与利用。在讲空气的时候，可以讲一些关于大气污染和防治的知识。在课堂中，还可以鼓励同学们将自己课前查阅的资料与大家分享，让大家发表自己的看法，在讨论中加深对绿色化学理念的理解。
3.3课后开展绿色化学教育活动
举办丰富的、以绿色化学为主题的课余活动，能够让学生更深刻地体会和领悟绿色化学理念。学生能够在活动过程中深入理解课堂上学过的知识，还对培养和发展学生的能力和特长有十分重要的促进作用。例如，可以让学生对自来水中的消毒剂成分进行调查，分析自来水的成分；还可以让学生亲自参与附近河流的水质检测工作；测定雨水的pH值的活动等等。这样，能够培养学生强烈的保护环境的责任感和自觉性。还可以组织一些专门的专题讲座，让学生认识到化学更深层次的知识。还可以带领学生到环保局去参观学习，让学生对环保中的一些常识有所了解，对家乡的环境有更深刻的认识等等。
4结束语
绿色化学体现了科学、技术与社会的相互作用，是化学高度发展以及社会对化学科学发展的作用的产物，对化学本身而言是一个新阶段的到来。实施绿色化学能够产生重大的社会、环境和经济效能。
参考文献：
[1]张琐图等.绿色化学的兴起及在中国的发展概况[J].延安大学学报（自
然科学版），2001，（01）.
[2]戴立益.绿色化学教育的几点思考（提纲）[J].广西师范学院学报（自然
科学版），2004，（21）.
[3]鲍时安，刘文桃.谈中学化学教学中的绿色化学教育[J].江西教育学院
学报（综合版）2004，25（06）：91-94.
[4]朱小梅，韩森.基础化学教学类4种期刊绿色化学教育文献统计分析
[J].北学教学，2004，（1-2）：91-94.
[5]陈启元，张平民等.以改革为动力，建立和实施“四大化学”融合的工
科大学化学理论与实验体系[J].北工高等教育，2002，（01）：37-41.
[6]董聲雄，叶钊等.加强实践教学改革，提高学生创新能力[J].化工高等
教育，2002，（01）：75-77.