【摘 要】
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<正>教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第42~44页。教学目标:1.经历探索两种相关联的量的变化情况过程,发现规律,理解反比例的意义。2.根据反比
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<正>教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第42~44页。教学目标:1.经历探索两种相关联的量的变化情况过程,发现规律,理解反比例的意义。2.根据反比例的意义,能正确判断两种量是否成反比例。3.培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。4.感受事物是联系变化的而且是有规律的,并渗透函数思想。
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