【摘 要】
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教育立场下的自然资源、社会资源的引入、转化为教育资源,需要价值的判断,聚焦成长做出取舍、转化,综合设计中整合融通,多方关系的介入互动生成。
The introduction of natu
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教育立场下的自然资源、社会资源的引入、转化为教育资源,需要价值的判断,聚焦成长做出取舍、转化,综合设计中整合融通,多方关系的介入互动生成。
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