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力度空前、理念新颖的数学课程改革，有力地促进了教师角色的转换，改变了教师的教学教研观念和方式。更改变了学生的学习方式和精神风貌。作为新课程推行的主体——教师，想迅速成长，须合理、有效地对我们的教学进行反思，才能达到“在发展学生的同时实现教师自身的提高”的目的。同时数学新课标不仅强调数学基本知识和基本技能的获得，