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数学成果有发现时的原始形态、教科书上的学术形态以及教学中的教育形态.在数学教学中,要完成传播数学知识,提高数学素养的任务,就必须实现由学术形态的"冰冷的美丽"到教育形态的"火热的思考"的转化.
从冰冷的美丽到火热的思考——数学教学中学术形态到教育形态的转化
【摘 要】
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数学成果有发现时的原始形态、教科书上的学术形态以及教学中的教育形态.在数学教学中,要完成传播数学知识,提高数学素养的任务,就必须实现由学术形态的"冰冷的美丽"到教育形
【机 构】
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辽东学院发展规划处辽宁丹东118001
【出 处】
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伊犁师范学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2008年01期
【基金项目】
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辽宁省“十一五”教育科学规划课题《高等数学教学中突出数学文化功能的研究》(高教45-32项)研究成果之一
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