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CPFS认知结构背景下的数学知识网络图构建的教学实践探究,旨在增强学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力。知识网络图可以促进学生数学思维和核心能力的形成与发展;可以帮助学生理清所学知识脉络,优化系统思维;可以推动学生亲历知识建构过程,提升认知水平;可以引导学生自省认知不足之处,促进深入理解。
CPFS认知结构背景下初中数学知识网络图构建——以“二次函数的性质”的教学为例
【摘 要】
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CPFS认知结构背景下的数学知识网络图构建的教学实践探究,旨在增强学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力。知识网络图可以促进学生数学思维和核心能力的形成与发展;可以
【机 构】
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连云港市海州区教育局教科室
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2020年29期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“CPFS认知发展心理背景下初中数学教学实践研究”(E-b/2020/03)研究成果
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