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数学建模教学要为不同水平的学生提供展现他们创造力的舞台，提供应用所学数学知识解决实际问题的机会，教学过程要以促进学生发展为目标，采用合适的步骤开展.
数学建模中学生差异性与教学过程性的分析
【摘 要】
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数学建模教学要为不同水平的学生提供展现他们创造力的舞台，提供应用所学数学知识解决实际问题的机会，教学过程要以促进学生发展为目标，采用合适的步骤开展.
【机 构】
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黑龙江省商务学校
【出 处】
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中国科技纵横
【发表日期】
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2010年22期
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