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高校实践育人共同体的形成受其目标影响,并遵循"地缘性"与"合作性"的原则。随着"立德树人"目标不断具象化的要求,"两支队伍"在课程上的有机融合与协同,成为共同体建设的可行路径之一。通过对上海大学"思想道德修养与法律基础"实践课的实证考察,发现其在目标和功能上的建设特点,呈现出了实践育人共同体的共生发展形态。