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一、教学目标模糊教学目标是多层次的，从结构上来说，有总的课程目标、各种课程形态目标和分散的课堂目标；从时间上来说，又有各个教学时段的目标，如高一、高二、高三的目标是各不相同的。王荣生教授有一个形象的比方：条条大路通罗马——如果我们把语文课程目标比作罗马的话，语文课程形态则是条条大路。
语文课堂教学低效原因探微
【摘 要】
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一、教学目标模糊教学目标是多层次的，从结构上来说，有总的课程目标、各种课程形态目标和分散的课堂目标；从时间上来说，又有各个教学时段的目标，如高一、高二、高三的目标是各不相
【机 构】
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江苏省灌云高级中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2011年11期
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