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我国学校心理教育的发展历程经历了四个阶段,积累了不少成功的经验,但也存在一些问题。21世纪是我国学校心理教育全面复兴和大有作为的时代,因此,我们应立足于现代教育科学、心理科学发展的视野,把握我国学校心理教育建设的基本思路和未来走向,建构与我国现代化建设实践需求相适应的心理教育体系。
我国学校心理教育的发展历程、现状与前瞻
【摘 要】
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我国学校心理教育的发展历程经历了四个阶段,积累了不少成功的经验,但也存在一些问题。21世纪是我国学校心理教育全面复兴和大有作为的时代,因此,我们应立足于现代教育科学、
【机 构】
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江苏省常州技术师范学院学生工作处 江苏常州邮编213001;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2003年05期
【基金项目】
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全国教育科学“十五”规划课题《学校心理教育原理与实施的研究》(课题批准号FBB011045)阶段性成果;教育部百所人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所的资助。
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