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在中学英语学习中，如何扩大基础词汇量是一个很棘手的问题，也是摆在英语教师面前的一个重要课题。本文就此浅谈了几种方法。
增加大脑中英语词汇的储存量是一个漫长的过程。在中国境内学习英语，学习者要增强自主学习的能力。有意识地利用一切可以利用的时间和资源，经常接触英语，靠自身不懈的努力。讲究记忆的方法和技巧，在词汇量的广度和深度上下功夫，提高综合文化素养。
词汇是构成语言的三大要素之一，人类的思维活动是借助词汇进行的。人类的思想交流也是通过由词构成的句子来实现的。词汇是英语学习的重要内容之一，在语言交际中，没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。那么，要想学好英语，究竟应该怎样学习词汇呢？
1.注重语音读法。英语单词的读音虽然复杂，但还是有规律可循的。如字母a在重读开音节中读/ei/，在重读闭音节中读//；字母b在单词中一般发/b/音等。按照这些规律，有些单词则可依形读音，根据读音再把单词拼写出来。抓住音、形，摸清规律，再翻一翻词典即可查出词义和词性，根据语音知识识记单词，此举是扩大词汇量最基本的方法。
2.注重联想记单词。为迅速扩大词汇量，有些人喜欢背词典或是词汇手册，其实这种记忆方法是不科学的，它既费时费力，又枯燥乏味。遗忘率很高，孤立的单词是不容易记忆的，如果把它们放在一定的语言环境中联系上下文，就便于认识和记忆，并且词义记得准确、清楚。记忆词汇是一个长期的过程，需要极大的耐心与毅力 而很多同学只是习惯性地，按照单词书的字母表顺序记忆，这样的背单词方法很难取得良好的记忆效果。
3.利用构词法。英语的构词方法有三种，即合成、派生和转换。学习中可充分利用构词法，扩充词汇。如moon和cake都是大家所熟悉的单词，由此可猜测mooncake一词的词义。形容词可通过加后缀-ly转换为副词，由quick便可知quickly的词义；前缀un-表示“不”，unhappy， untrue则不难理解。有些单词一词多义，我们可根据具体语境及语感，摸清其转换规律。
4.熟记词语搭配。英语单词搭配非常灵活。一个词，尤其是动词可与不同的介词、副词、名词搭配，表示不同的概念。如get away（离开、逃脱），get down（下来）， get in（进入，抵达），get off（下车，脱下）等等。同学们学习时可通过分析、归纳来熟记这类习语与固定搭配。
5.同义词与反义词归纳法。 英语中的同义词和反义词有很多。如big与large， begin与start； right与wrong， hot与cold等。同学们学习时要认真类比和区分它们的细微差别，可通过分类归纳、比较等方法扩展这类词汇。
6.通过阅读扩大词汇量。通过阅读，一方面可以不断增加我们和英语单词的接触机会，使所学的词汇得到巩固，另一方面还能潜移默化地增加自己的词汇积累。To read well。you need a strong vocabulary.To build a strong vocabulary，you need to read wel1这句话说明了阅读和词汇量之间的关系。通过大量阅读，学生可以在真实的语境中学习词汇，为提高总体语言水平打下扎实的基础。大量阅读不仅可以复习已掌握的单词，而且把单词、词组放到具体的语言环境中去学习、发现单词之间的相互联系，有助于掌握词意的引伸和演绎，从而提高英语词汇的活用能力和理解能力。在阅读时还需要正确处理好精读与泛读间的关系。精读和泛读是阅读时两种主要方法，两者相辅相存，不可偏废也无法代替。对一些有一定难度写得较好的文章要精读，对之进行剖析，要归纳、总结作者的写作意图、思路及中心论点，最后达到获取详细信息和深层次内容的目的。如果说精读是点，泛渎即是面。只有通过大量阅读，才能积累大量词汇、结构和句型，才能扩大知识面.培养语感，提高对文字的反应能力。在泛读时，要多积累英、美等国家的社会、历史、地理、文化及风俗方面的知识。这有利于提高阅读水平。要培养良好的阅读习惯，阅读时，要从意群上去看，不要逐字读，更不要用笔或手指边指边出声读，这样有碍理解文章的意思，而且影响阅读速度。可以选择英语报刊作为泛读材料，报刊中的文章涵盖了政治、经济、文化和科学等各方面的内容。会引起学习者极大的阅读兴趣，从而可自由选择阅读材料。有针对性地扩大某一方面的词汇量。
6.增大课外阅读量。阅读是获取语言信息，提高理解能力的有效手段，同学们可选取难度相当、知识性、趣味性较强的文章进行阅读。这不仅有助于巩固所学知识，提高阅读理解能力，还可以不断扩大词汇量。
7.适当了解构词法。词汇是学习语言的基础，学习英语就好比建筑高楼大厦需要砖石一样，它也需要大量的词汇。不断扩大词汇量，有利于语言的运用和交际能力的提高。同学们可以从以下几个方面来扩大自己的词汇量。 词汇是学习语言的基础，学习英语就好比建筑高楼大厦需要砖石一样，它也需要大量的词汇。不断扩大词汇量，有利于语言的运用和交际能力的提高。
总之，扩大词汇量的途径有多种，它既可以从课本上获得，又可以通过听录音、看电视、写日记、开展交际活动等途径来获得。
（作者单位：江西省赣州市蟠龙中学）
增加大脑中英语词汇的储存量是一个漫长的过程。在中国境内学习英语，学习者要增强自主学习的能力。有意识地利用一切可以利用的时间和资源，经常接触英语，靠自身不懈的努力。讲究记忆的方法和技巧，在词汇量的广度和深度上下功夫，提高综合文化素养。
词汇是构成语言的三大要素之一，人类的思维活动是借助词汇进行的。人类的思想交流也是通过由词构成的句子来实现的。词汇是英语学习的重要内容之一，在语言交际中，没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。那么，要想学好英语，究竟应该怎样学习词汇呢？
1.注重语音读法。英语单词的读音虽然复杂，但还是有规律可循的。如字母a在重读开音节中读/ei/，在重读闭音节中读//；字母b在单词中一般发/b/音等。按照这些规律，有些单词则可依形读音，根据读音再把单词拼写出来。抓住音、形，摸清规律，再翻一翻词典即可查出词义和词性，根据语音知识识记单词，此举是扩大词汇量最基本的方法。
2.注重联想记单词。为迅速扩大词汇量，有些人喜欢背词典或是词汇手册，其实这种记忆方法是不科学的，它既费时费力，又枯燥乏味。遗忘率很高，孤立的单词是不容易记忆的，如果把它们放在一定的语言环境中联系上下文，就便于认识和记忆，并且词义记得准确、清楚。记忆词汇是一个长期的过程，需要极大的耐心与毅力 而很多同学只是习惯性地，按照单词书的字母表顺序记忆，这样的背单词方法很难取得良好的记忆效果。
3.利用构词法。英语的构词方法有三种，即合成、派生和转换。学习中可充分利用构词法，扩充词汇。如moon和cake都是大家所熟悉的单词，由此可猜测mooncake一词的词义。形容词可通过加后缀-ly转换为副词，由quick便可知quickly的词义；前缀un-表示“不”，unhappy， untrue则不难理解。有些单词一词多义，我们可根据具体语境及语感，摸清其转换规律。
4.熟记词语搭配。英语单词搭配非常灵活。一个词，尤其是动词可与不同的介词、副词、名词搭配，表示不同的概念。如get away（离开、逃脱），get down（下来）， get in（进入，抵达），get off（下车，脱下）等等。同学们学习时可通过分析、归纳来熟记这类习语与固定搭配。
5.同义词与反义词归纳法。 英语中的同义词和反义词有很多。如big与large， begin与start； right与wrong， hot与cold等。同学们学习时要认真类比和区分它们的细微差别，可通过分类归纳、比较等方法扩展这类词汇。
6.通过阅读扩大词汇量。通过阅读，一方面可以不断增加我们和英语单词的接触机会，使所学的词汇得到巩固，另一方面还能潜移默化地增加自己的词汇积累。To read well。you need a strong vocabulary.To build a strong vocabulary，you need to read wel1这句话说明了阅读和词汇量之间的关系。通过大量阅读，学生可以在真实的语境中学习词汇，为提高总体语言水平打下扎实的基础。大量阅读不仅可以复习已掌握的单词，而且把单词、词组放到具体的语言环境中去学习、发现单词之间的相互联系，有助于掌握词意的引伸和演绎，从而提高英语词汇的活用能力和理解能力。在阅读时还需要正确处理好精读与泛读间的关系。精读和泛读是阅读时两种主要方法，两者相辅相存，不可偏废也无法代替。对一些有一定难度写得较好的文章要精读，对之进行剖析，要归纳、总结作者的写作意图、思路及中心论点，最后达到获取详细信息和深层次内容的目的。如果说精读是点，泛渎即是面。只有通过大量阅读，才能积累大量词汇、结构和句型，才能扩大知识面.培养语感，提高对文字的反应能力。在泛读时，要多积累英、美等国家的社会、历史、地理、文化及风俗方面的知识。这有利于提高阅读水平。要培养良好的阅读习惯，阅读时，要从意群上去看，不要逐字读，更不要用笔或手指边指边出声读，这样有碍理解文章的意思，而且影响阅读速度。可以选择英语报刊作为泛读材料，报刊中的文章涵盖了政治、经济、文化和科学等各方面的内容。会引起学习者极大的阅读兴趣，从而可自由选择阅读材料。有针对性地扩大某一方面的词汇量。
6.增大课外阅读量。阅读是获取语言信息，提高理解能力的有效手段，同学们可选取难度相当、知识性、趣味性较强的文章进行阅读。这不仅有助于巩固所学知识，提高阅读理解能力，还可以不断扩大词汇量。
7.适当了解构词法。词汇是学习语言的基础，学习英语就好比建筑高楼大厦需要砖石一样，它也需要大量的词汇。不断扩大词汇量，有利于语言的运用和交际能力的提高。同学们可以从以下几个方面来扩大自己的词汇量。 词汇是学习语言的基础，学习英语就好比建筑高楼大厦需要砖石一样，它也需要大量的词汇。不断扩大词汇量，有利于语言的运用和交际能力的提高。
总之，扩大词汇量的途径有多种，它既可以从课本上获得，又可以通过听录音、看电视、写日记、开展交际活动等途径来获得。
（作者单位：江西省赣州市蟠龙中学）